ELAC ELAC: Comité Consejero para Estudiantes Aprendices del Idioma Inglés. ELAC es un grupo de padres de familia de estudiantes aprendices del idioma inglés. El propósito es asesorar al director y personal de la escuela en programas y servicios para los estudiantes. ELAC proporciona información general en los requisitos del distrito escolar, talleres para padres de familia, acceso a Illuminate Educations, etc. ELAC: Comité Asesor de Estudiantes de Inglés, Grupo de Padres de Estudiantes de Inglés. El propósito es asesorar al director y al personal de la escuela sobre programas y servicios para estos estudiantes. ELAC proporciona información general sobre los requisitos del distrito escolar, talleres para padres, Illuminate Education, etc. Si tiene alguna pregunta por favor comuníquese con el señor Samuel Solis consejero de la escuela (831) 429-3960 Ext. 307 ssolis@sccs.net Si tiene alguna pregunta, comuníquese con el consejero escolar Sr. Samuel Solís al (831) 429-3960 ext. 306 ssolis@sccs.net

Santa Cruz High Girls Soccer Varsity Coach: Poul Schiebel poul@cautionkites.com JV: Coach Grace Schiebel schiebel.grace@gmail.com Library Media 25/26 Soccer Schedule 2025/2026 Rosters

Requisitos de graduación Hay muchos caminos hacia el éxito en la escuela secundaria, ya sea que eso signifique universidad, carrera u otras oportunidades. Intentamos que sea lo más fácil posible encontrar y seguir el camino correcto para brindar a cada estudiante tantas opciones como sea posible para desarrollar su potencial continuo. Los requisitos A-G (requisitos de elegibilidad universitaria) no son necesarios para graduarse de la escuela secundaria, pero símuy recomendable . Los estudiantes entrantes se inscribirán en un plan de estudios predeterminado A - G a menos que los padres/tutores soliciten que sus estudiantes no se inscriban en estos cursos. Si tiene alguna pregunta sobre estos cursos, llame al Departamento de Consejería al 429-3909 ext. 49132 y solicite hablar con el consejero asignado a su estudiante.

Escuela Secundaria Santa CruzMapa Información de estacionamiento Permisos Parking Escuela Secundaria Santa CruzInformación de estacionamiento Información importante sobre el programa de permiso de estacionamiento en el centro (Ciudad de Santa Cruz, Departamento de Obras Públicas) Compra de Permisos para Estudiantes y Personal de Secundaria: La Escuela Secundaria está administrando permisos para sus estudiantes y personal. . La Ciudad hará cumplir el estacionamiento asignado a la escuela secundaria. ¡La aplicación significa que se emiten multas! Ciertas fachadas de calles no tendrán estacionamiento, de 7 a. m. o de 9 a. m. a 2 p. m., de lunes a viernes, excepto con un permiso de escuela secundaria (del 12 de agosto al 4 de junio). Estas fachadas suelen estar contiguas a la propiedad del campus de SCHS. Los permisos para viajeros diarios no se venden para estas fachadas, y los permisos para residentes solo son válidos desde la medianoche hasta las 7 a. m. en las áreas de estacionamiento de la escuela. NOTA: Un permiso de escuela secundaria de Santa Cruz NO permite que los estudiantes de secundaria se estacionen frente a las casas en el área residencial. lado de la calle. Cumplimiento de estacionamiento: el programa de permisos será aplicable las 24 horas. Los vehículos estacionados por más tiempo que el límite de tiempo publicado sin un permiso en el Área del Programa estarán sujetos a una multa de $58.00 (multa de estacionamiento; sujeta a cambios). El Departamento de Obras Públicas aplicará controles de estacionamiento diurnos de lunes a viernes durante el horario laboral. Para obtener servicio de control de estacionamiento durante el día, llame al 420-5181 o envíe un correo electrónico.tdonnolly@ciudaddesantacruz. com A continuación se muestra un mapa que detalla dónde pueden estacionar los estudiantes y el personal de SCHS y está disponible en la sala de libros de texto y en la oficina del director. Permit Escuela Secundaria Santa CruzPermisos de estacionamiento Este formulario de solicitud debe completarse para los vehículos que están estacionados en los espacios de estacionamiento designados de Santa Cruz High School. Muchas situaciones surgen durante el día que justifican la identificación inmediata del vehículo, como dejar las luces delanteras encendidas, vehículos en movimiento debido a reparaciones en el campus, etc. Además, debemos determinar si un automóvil está estacionado o no de acuerdo con el Programa de estacionamiento residencial de la ciudad. Estas situaciones se pueden acelerar mediante la identificación adecuada del vehículo. Es política de Santa Cruz High School y de la ciudad de Santa Cruz que TODOS los vehículos estacionados en las zonas de estacionamiento de Santa Cruz High sean identificados mediante el uso de un permiso de estacionamiento de Santa Cruz High. Las zonas y horarios de estacionamiento estarán claramente marcados en las señales de estacionamiento. Los vehículos estudiantiles/comunitarios estacionados sin un permiso visible y vigente o aquellos estacionados en un área de estacionamiento designada por el personal estarán sujetos a una citación de estacionamiento por parte de la oficina de estacionamiento de la ciudad de Santa Cruz. Los vehículos estacionados incorrectamente o que excedan el horario de estacionamiento publicado pueden ser remolcados a cargo del propietario. Sólo los permisos del año en curso son válidos. Consulte con Jeanie en la oficina de finanzas para obtener la etiqueta del permiso actual. Cada permiso se distribuirá a una persona individual con el formulario de solicitud completo y la tarifa de $10.00. Las solicitudes de nuevos permisos están disponibles durante todo el año. Es su responsabilidad familiarizarse con las normas de estacionamiento establecidas. Santa Cruz High NO es responsable de la seguridad del vehículo, daños o artículos robados de los vehículos. Solicitud de permiso

Departamento de inglés: descripciones de cursos INGLÉS 1 Calificación: 9 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ninguno Descripción del curso: Este curso de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el noveno grado. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, mitología, biografías, autobiografías, novelas, obras de teatro y materiales informativos. Los textos designados para Inglés 9 incluyen los siguientes: Romeo y Julieta, Matar a un ruiseñor, La casa de la calle Mango, La noche, Las habas, Héroes, dioses y monstruos, La educación de Arbolito, Adiós a Manzanar, De ratones y hombres , Cannery Row y las antologías de Holt y McDougal Littel. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Los estudiantes comenzarán a desarrollar un portafolio de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; informes; y control de las convenciones de escritura estándar. MEC INGLÉS 1 Calificación: 9 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ver información en 'Academias' Descripción del curso: La Academia de Fabricación, Ingeniería y Construcción (MEC) honra y fomenta el aprendizaje práctico, el rendimiento académico, la integridad profesional y las habilidades vocacionales relevantes. La Academia MEC busca presentar la educación académica y técnica profesional en un contexto relevante y riguroso. El curso de Inglés 1 de MEC Academy desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el noveno grado. La escritura en este curso incluirá la preparación de un portafolio que utilizará la construcción de párrafos, narrativa personal, poesía, escritura persuasiva y redacción de un diario. Los estudiantes crearán respuestas a la literatura que incluirán una declaración de tesis, análisis de citas y un fondo de información que ayudará a sacar conclusiones relevantes. La redacción de ensayos implicará múltiples borradores, edición por pares y oportunidades de revisión. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, mitología, biografías, autobiografías, novelas, poesía, teatro, comunicaciones en el lugar de trabajo y materiales informativos. Los estudiantes comenzarán a desarrollar un portafolio de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; informes; y control de las convenciones de escritura estándar. Los textos designados para MEC Academy English 1 incluyen los siguientes: revistas técnicas, manuales de instrucciones, Cannery Row, Zen y el arte del mantenimiento de motocicletas, La lucha en el campo, La máquina de sumar, Trabajando, De ratones y hombres, Matar a un ruiseñor, y Romeo y Julieta. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. INGLÉS 1 INTENSIVO (Composición y literatura avanzadas) Calificación: 9 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ver información en 'Academias' Descripción del curso: Este curso intensivo de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los Estándares Estatales de California para Inglés/Artes del Lenguaje para el noveno grado. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, mitología, biografías, autobiografías, novelas, poesía, teatro y materiales informativos. Los textos designados para Humanities Academy English 1 incluyen los siguientes: Sound of Waves, Edith Hamilton's Mythology, Romeo and Juliet, Things Fall Apart, To Kill a Mockingbird, The Kite Runner, The Ramayana, partes de The Odyssey y selecciones de The Blair Reader. y la antología McDougal Littel Language of Literature. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Los estudiantes comenzarán a desarrollar un portafolio de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; informes; y control de las convenciones de escritura estándar. Además, los estudiantes de Inglés 1 de la Academia de Humanidades aprenden elementos básicos de escritura persuasiva y escriben un trabajo de investigación de 4 a 5 páginas basado en una tesis. La complejidad de este curso sirve mejor a estudiantes muy motivados y académicamente preparados que desean trabajar en un entorno avanzado y de ritmo riguroso que los prepara para la inscripción continua en la Academia de Humanidades. Haga clic aquí para ver la tarea de verano intensivo de Inglés 1 INGLÉS 2 Calificación: 10 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ninguno Descripción del curso: Este curso de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el décimo grado. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, biografías, autobiografías, novelas, obras de teatro y materiales informativos. Los textos designados para Inglés 2 incluyen los siguientes: El guardián entre el centeno, El hombre ilustrado, La autobiografía de Malcolm X, La tempestad, Cold Sassy Tree, Sé por qué canta el pájaro enjaulado, Julio César, Animal Farm, Kindred, The Late Great Me, A Tree Grows in Brooklyn, The Eye of the Heart y las antologías de Holt y McDougal Littel. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Los estudiantes continuarán trabajando en sus portafolios de escritura con énfasis en respuesta literaria y ensayos persuasivos. Es posible que se requiera un proyecto de investigación. MEC INGLÉS 2 Calificación: 10 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ver información en 'Academias' Descripción del curso: En MEC English 2, los estudiantes continuarán desarrollando habilidades para convertirse en comunicadores efectivos. Estas habilidades harán que los estudiantes avancen intelectual y académicamente, y prepararán a cada estudiante con una base de conocimientos integral más sólida y amplia. La escritura en este curso representará una continuación del desarrollo de habilidades de MEC English 1. Se enfatizarán los recursos retóricos como preguntas y anécdotas, el uso de la voz activa (reemplazando verbos con palabras más concretas y coloridas) y la escritura clara y concisa. Los estudiantes continuarán trabajando en sus portafolios de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; un informe; y control de las convenciones de escritura estándar. Los estudiantes investigarán carreras, realizarán investigaciones y trabajarán en revistas. Los textos utilizados en este curso incluyen los siguientes: La jungla, Matar un ruiseñor, La casa, La estación de los incendios, El zen y el arte del mantenimiento de la motocicleta y El señor de las moscas. Los estudiantes continuarán trabajando en sus portafolios de escritura con énfasis en respuesta literaria y ensayos persuasivos. INGLÉS 2 HONORES Calificación: 10 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ver información en 'Academias' Descripción del curso: Este curso intensivo de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el décimo grado. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, biografías, autobiografías, novelas, poesía, teatro y materiales informativos. Los textos incluyen lo siguiente: Ricardo III, Julio César, Animal Farm, El señor de las moscas, Autobiografía de Malcolm X, La jungla, De ratones y hombres, El guardián entre el centeno y selecciones de la antología The Blair Reader y Language of Literature. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Los estudiantes continuarán desarrollando un portafolio de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; un informe; y control de las convenciones de escritura estándar. Además, los estudiantes continúan aprendiendo y practicando la escritura persuasiva, incluido un trabajo de investigación de 5 a 6 páginas basado en una tesis. La complejidad de este curso sirve mejor a estudiantes muy motivados y académicamente preparados que desean trabajar en un entorno avanzado y de ritmo riguroso que los prepara para el éxito en el curso de Literatura Estadounidense con Honores en el 11.º grado. INGLÉS 3 Calificación: 11 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ninguno Descripción del curso: Este curso de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el 11.º grado. El estudio de la literatura estadounidense junto con el estudio de la historia de los Estados Unidos en el grado 11 se presta naturalmente a profundizar la conciencia de los estudiantes sobre los desafíos, triunfos y conflictos, tanto específicos de una época como universales, que han influido y continúan influyendo en lo que significa ser. un americano. Con ese fin, los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, biografías, autobiografías, novelas, obras de teatro y materiales informativos estadounidenses. Los textos designados para la literatura estadounidense incluyen los siguientes: Zoot Suit, Alguien voló sobre el nido del cuco, Las aventuras de Huck Finn, El gran Gatsby, La ballena interior, Sus ojos miraban a Dios, El viejo y el mar, El crisol, El Hombre ilustrado, Limpieza del hogar, El ojo del corazón y las antologías de Holt y McDougal Littel. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Si los estudiantes aún no han completado sus portafolios de escritura al final del décimo grado, entonces trabajan para completar y aprobar los seis criterios de la evaluación del portafolio. LENGUAJE Y COMPOSICIÓN AP Calificación: 11 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b, g Requisito previo: Aprobar ambos semestres de Inglés 2 o Academia de Humanidades 2 Descripción del curso: Este curso intensivo de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el 11.º grado. El estudio de la literatura estadounidense junto con el estudio de la historia de los Estados Unidos en el grado 11 se presta naturalmente a profundizar la conciencia de los estudiantes sobre los desafíos, triunfos y conflictos, tanto específicos de una época como universales, que han influido y continúan influyendo en lo que significa ser. un americano. El curso de honores enfatiza las habilidades de lectura y análisis crítico a través de la lectura de textos como La letra escarlata, El crisol, Las aventuras de Huckleberry Finn, Mi Ántonia, El gran Gatsby, La lección de piano, La muerte de un viajante, Alguien voló sobre el Nido de cuco y Zoot Suit. Los estudiantes también leen y anotan críticamente una amplia selección de poesía complementaria, ensayos, no ficción y documentos de fuentes primarias, tanto seleccionados individualmente como antologizados en la antología McDougal Littel Language of Literature: American Literature. El curso enfatiza las habilidades de escritura académica, incluida la redacción de ensayos persuasivos, expositivos y basados en investigaciones; ensayos de respuesta literaria comparada de múltiples textos; y un trabajo de investigación de 8 a 10 páginas. Un amplio desarrollo de vocabulario acompaña toda la lectura y escritura. Si los estudiantes aún no han completado sus portafolios de escritura al final del décimo grado, entonces trabajan para completar y aprobar los seis criterios de la evaluación del portafolio. La complejidad de este curso sirve mejor a estudiantes muy motivados y preparados académicamente que desean trabajar en un entorno avanzado y de ritmo riguroso que los prepara para el éxito en el curso de Composición y Literatura Inglesa de Colocación Avanzada en el 12º grado. Aprobar Inglés 2 o Academia de Humanidades 2 con una C o superior en ambos semestres, completar con éxito una evaluación de escritura en la primavera del décimo grado y completar la lectura y escritura en el verano. LECTURA Y ESCRITURA EXPOSITIVA CSU Calificación: 12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ninguno Descripción del curso: Este curso de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el 12.º grado. El estudio de la literatura mundial se presta naturalmente a profundizar la conciencia de los estudiantes sobre temas, estilos de vida y desafíos interculturales; en consecuencia, los estudiantes desarrollan y defienden tesis que exploran la relación de la literatura mundial con temas humanos universales, históricos y culturales; Con ese fin, los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, biografías, autobiografías, novelas, obras de teatro y materiales informativos mundiales y multiculturales. Los textos de 12.º grado incluyen Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas, Cándido, Un cuento de Navidad, Frankenstein, Gilgamesh, El corazón de las tinieblas, Hamlet, Macbeth, Un mundo feliz, Cándido, Joy Luck Club, La metamorfosis de Kafka, La metamorfosis de Ovidio, La Odisea, Siddhartha, El extraño. , Things Fall Apart y selecciones de las antologías de Glencoe, McDougal Littel y/o Holt. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Si los estudiantes aún no han completado sus portafolios de escritura al final del 11.° grado, entonces trabajan para completar los seis criterios del requisito de graduación del portafolio. LITERATURA Y COMPOSICIÓN INGLÉS AP (Posición avanzada) Calificación: 12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b, g Requisito previo: Aprobar ambos semestres de Inglés 3 o un curso equivalente. Descripción del curso: Inglés AP es un curso intensivo de preparación universitaria y de nivel universitario respaldado por el College Board para estudiantes altamente motivados académicamente. Los estudiantes estudian una amplia variedad de literatura, teatro, poesía y escritura narrativa y expositiva de no ficción, concentrándose en el análisis crítico de elementos estructurales y temáticos de los textos. Los estudiantes examinan textos dentro de los contextos culturales, sociales, históricos y artísticos de las épocas en las que fueron escritos, y la selección de textos varía de un año a otro. Se requiere una amplia participación de los estudiantes en forma de debates con toda la clase, la realización de diarios de lectura de análisis crítico y frecuentes explicaciones de textos dirigidas por los estudiantes. Los estudiantes leen críticamente y se enseñan y practican habilidades avanzadas de composición a través de la escritura frecuente de análisis literarios formales e informales en clase y ensayos expositivos equivalentes a la escritura requerida en un curso de composición de primer año en la universidad. Los estudiantes también completarán un proyecto final. Se espera que los estudiantes matriculados en inglés AP tomen el examen AP ofrecido por el College Board en mayo de su último año; Dependiendo de las políticas individuales de admisión a la universidad, una puntuación de 3, 4 o 5 en el examen da como resultado crédito universitario optativo o de inglés. El ritmo y la complejidad de este curso sirven mejor a estudiantes muy motivados y académicamente preparados. ELD (DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS) -COMIENZO ELD (DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS) -INTERMEDIO Calificación: 12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS Requisito previo: El nivel se determina mediante las pruebas CELDT y la recomendación del maestro. Descripción del curso: La gramática, el vocabulario y la estructura del lenguaje se presentan en todos los niveles de clases de ELD. Además, se presenta a los estudiantes la cultura estadounidense y las habilidades básicas de comunicación. Las actividades pueden incluir diálogos, obras de teatro, entrevistas, discusiones en grupo, lectura, escucha y escritura a través del estudio textual y la conversación. Los proyectos diarios reforzarán las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. El objetivo es obtener fluidez en inglés. INGLÉS TRANSICIONAL Calificación: 9-12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: El nivel se determina mediante pruebas de inglés, pruebas de escritura y recomendación del maestro. Descripción del curso: Los estudiantes leen y analizan cuentos, poesía, artículos de noticias y otras piezas de no ficción de libros de texto y otras fuentes. Los estudiantes revisan la gramática y la puntuación del inglés escrito estándar y desarrollan vocabulario. El propósito de esta clase es proporcionar la base necesaria para la transición a las clases regulares de inglés. Se proporciona ayuda tutorial. ESTUDIOS ESPECIALES EN INGLÉS Calificación: 10-12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: Con permiso del maestro Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b, g Requisito previo: Permiso del instructor; aprobación del Subdirector de Orientación y Consejería antes de iniciar el trabajo. Descripción del curso: Los estudiantes trabajan de forma independiente en varios proyectos bajo la supervisión de un profesor de inglés. Este programa no cuenta como parte del estado de tiempo completo de un estudiante.

Stacey cae Maestro (ella/ella/de ella) Sujeto: Ciencia: química y ciencias ambientales. Correo electrónico: staceyfalls@sccs.net HABITACIÓN 22 Período 1 2 3 4 Caer Química Química Ciencias Ambientales AP Deberes Primavera Química Química Química Deberes Química Química es un curso de preparación universitaria orientado al laboratorio con énfasis en la investigación, la comprensión de los datos, la resolución de problemas y la construcción de modelos para explicar nuestro universo. El plan de estudios incluye lo siguiente: estructura atómica y molecular, enlaces y reacciones químicas, tabla periódica, estados de la materia, ácidos y bases, oxidación-reducción, el mol, estequiometría, velocidades de reacción y equilibrio químico. La clase a menudo enfatizará los aspectos cuantitativos de la química. La clase de química preparará a los estudiantes para Química AP, Ciencias Ambientales AP, Biología AP y fisiología. Los estudiantes pueden tomar Física antes o después de Química. Páginas web C Rabapples y Equilibrio ¿Por qué oro? (De NPR) PowerPoint Sobre tendencias en radio atómico, energía de ionización y electronegatividad Video Brainiac sobre metales alcalinos. https://www.youtube.com/watch?v=zvK3naGqtTw modelado de covalentes polares o no polares parte 2 modelado de covalentes polares o no polares parte 1 Simulaciones PhET (realizadas como demostración) Switch Energy Project tiene muchos videos sobre problemas modernos con las fuentes de energía. Simulación PhET de concentración Enlaces Útiles Este enlace lo lleva a la Academia Kahn. Khan Academy es una organización sin fines de lucro 501(c)(3) con la misión de brindar una educación de primer nivel a cualquier persona, en cualquier lugar. Su misión es convertirse en un aula gratuita para el mundo. Aunque no tienen un tema específico de "ciencia ambiental", es posible que algunos de los tutoriales de biología y química le resulten útiles.http://www.khanacademy.org/ Este enlace lo lleva al sitio web central de AP donde puede obtener todo tipo de detalles sobre el examen de Ciencias Ambientales AP, incluidas pruebas de práctica y preguntas de muestra. Observe, en particular, el examen gratuito publicado en 1998 (¡puede realizarlo como prueba de práctica!), así como la prueba de práctica gratuita.http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/courses/teachers_corner/2128.html Aquí se muestran los FRQ publicados en años anteriores.http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/exam/exam_information/2003.html http://bcs.wiley.com/he-bcs/Books?action=index&itemId=0470520337&bcsId=5873 El sitio web complementario del libro de texto para estudiantes tiene todo tipo de recursos, incluidos cuestionarios de práctica y tarjetas didácticas. Tiene una gran cantidad de información. Ciencias Ambientales AP Ciencias Ambientales AP proporciona a los estudiantes los principios, conceptos y metodologías científicos necesarios para comprender las interrelaciones del mundo natural, identificar y analizar problemas ambientales tanto naturales como provocados por el hombre, evaluar los riesgos relativos asociados con estos problemas y examinar soluciones alternativas para resolverlos o prevenirlos. Ciencias Ambientales AP está diseñada para ser una clase de nivel universitario. Los estudiantes deben asumir la responsabilidad de su propio trabajo. Se espera que los estudiantes tengan buena técnica de laboratorio y capacidad para redactar informes de laboratorio de nivel profesional. Web paginas Enlace a la Red de Acción Climática y mapas de aumento del nivel del mar enlace al informe CCST sobre seguridad de los contadores inteligentes C ¿Cómo se recuperará China de su desastrosa política del hijo único? Manual de límites máximos y comercio de NPR cómo funciona el sistema de límites máximos y comercio (video corto) Charla de ted minder de brechas: \"qué detiene el crecimiento pop.\" Artículo sobre bacterias que coexisten con los humanos (Algunos de mis mejores amigos son gérmenes) Vídeo de PBS: Invasiones silenciosas Lo orgánico puede alimentar al mundo. Blog de wordpress de la Sra. Falls Pruebas APES del año pasado (publicadas) El problema de la resistencia a los antibióticos. Auditoría energética artículo científico sobre el impacto del fracking a Animación del crecimiento de la población mundial en un lapso de tiempo. s preguntas de la guía de estudio para la población y el crecimiento de la población a Respuestas a las preguntas de la guía de estudio emergente. h Cómo medir la biodiversidad Segmento de Democracy Now sobre sustancias químicas similares al estrógeno en el plástico Estudio de la EPA sobre el impacto del fracking --borrador de junio de 2015 El informe final de la EPA sobre el fracking. S Proyecto educativo Witch Energy Project (para acompañar la película Switch) Down Deep, la respuesta de la industria a Gasland Stacey Falls

Visitar universidades Próximas visitas universitarias/profesionales Es beneficioso comenzar temprano el proceso de familiarizarse con una variedad de universidades. Se recomienda iniciar este proceso durante los días 10 y 20. 11º grado, en lugar de esperar hasta el otoño de su último año. ¿Por qué pagar para postularse a universidades que quizás no le gusten en absoluto una vez que las vea? Las primeras visitas pueden ser tan simples como conducir a través de los campus siempre que sea posible, por ejemplo, de camino a un evento deportivo o de camino a su destino de vacaciones de primavera o verano. Consejo: Los representantes universitarios visitan Santa Cruz High en el otoño. Asegúrese de consultar el Centro de Consejería y Carrera para obtener una lista de visitas programadas de representantes universitarios. Cuando haya limitado su búsqueda a las universidades que desea visitar formalmente, aproveche los recorridos universitarios disponibles. Los sitios web de las universidades, muchos de los cuales figuran en nuestra página web.Página de búsqueda de universidades , normalmente proporcionan información sobre cómo organizar un recorrido. El recorrido por el campus es el momento ideal para hacer preguntas a su guía estudiantil que no desea hacerle a un entrevistador del departamento de admisiones, especialmente preguntas para las que cree que obtendría una respuesta más "directa" de un estudiante. Dado que el guía trabaja para la universidad y puede sentirse obligado a dar únicamente respuestas positivas, también es una buena idea hablar con los estudiantes que asisten a la universidad. Planee almorzar o tomar un café en un área común y hablar con los estudiantes sentados cerca de su mesa o mientras hacen fila. Las preguntas a formular se pueden dividir en cuatro áreas de la siguiente manera: Preguntas Académicas Preguntas sobre la vida en el campus Preguntas sobre los alrededores Preguntas generales Preguntas Académicas ¿Los profesores imparten la mayoría de los cursos a los estudiantes de primer año o los estudiantes de posgrado hacen gran parte de la enseñanza? ¿Cuál es la actitud de la mayoría de los profesores hacia los estudiantes? ¿Son amistosos? ¿Accesible? ¿Está dispuesto a brindar ayuda adicional? ¿Qué tan duro tienes que trabajar para tener éxito? Algunas universidades están haciendo mucho hoy en día en el área de orientación profesional. ¿Cómo se compara esta universidad? ¿Hay un Centro de Planificación y Colocación de Carreras en el campus? ¿Qué porcentaje de graduados consiguieron trabajo el año pasado? ¿Qué porcentaje de graduados van a escuelas profesionales o de posgrado? Preguntas sobre la vida en el campus ¿Qué hacen los estudiantes los fines de semana? ¿Muchos de ellos regresan a casa? ¿Está el campus vacío? ¿Cuál es la situación con respecto al alcohol y las drogas? ¿Puede un estudiante tener la seguridad de conseguir una habitación en un dormitorio libre de sustancias si así lo desea? Intente visitar una residencia y solicite en la oficina de residentes información sobre las opciones y planes de alimentación para residentes. ¿Hay dormitorios separados por sexos? Si todos los dormitorios son mixtos, ¿tienen pisos para un solo sexo dentro de los dormitorios o para un solo sexo por habitación? ¿Los baños son mixtos? ¿Puede un estudiante tener la seguridad de vivir en el campus cada año si así lo desea? ¿Hay buenos lugares cerca para comer, además de los comedores oficiales? Si la escuela no es mixta, ¿qué tipo de acuerdos sociales se hacen? ¿Qué importancia tienen las fraternidades y hermandades en la vida universitaria? ¿La mayor parte de la vida social depende de ellos? ¿Vienen al campus compañías de teatro, orquestas y otros grupos musicales o profesores externos? En caso negativo, ¿están disponibles tales actividades en la ciudad? ¿Están los grupos de la comunidad universitaria involucrados en lo que sucede en el mundo exterior: política, relaciones internacionales y servicio comunitario? ¿O la atmósfera es mayormente de distanciamiento respecto de tales asuntos? Preguntas sobre los alrededores ¿Cómo son las relaciones entre los vecinos del pueblo y los estudiantes? ¿Cómo es el transporte entre el campus y la ciudad? (Esto es particularmente importante en las universidades donde a los estudiantes de primer año no se les permite tener automóviles en el campus). ¿Es accesible una gran zona urbana? Para las escuelas urbanas, ¿qué tan seguro es el vecindario? ¿Qué actividades sociales o culturales están disponibles en los alrededores? ¿Qué oportunidades existen cerca para practicar senderismo, ciclismo u otras actividades al aire libre? Preguntas generales ¿Qué tipos de ayuda están disponibles (académica, personal, psicológica, médica) en caso de que la necesite? ¿Qué pasa con el seguro médico para estudiantes? ¿Cómo se manejan los problemas personales? Por ejemplo, ¿qué puedes hacer si tu compañero de cuarto no es compatible? ¿Hay muchas reglas y regulaciones sobre vestimenta, conducta, etc. que deben observarse? ¿Existen restricciones especiales para los estudiantes de primer año? Por ejemplo, no se proporciona estacionamiento para los estudiantes de primer año, todos los estudiantes de primer año deben vivir en el campus, etc. ¿Qué es lo que más te gusta de la universidad? ¿Qué es lo que más te disgusta? ¿Cuál es la actitud general hacia los estudiantes por parte de los funcionarios de admisiones de la universidad, los registradores, los administradores de dormitorios, los decanos asistentes y los asesores académicos? Una vez admitidos y pagados los derechos, ¿los estudiantes de primer año se consideran una molestia o todo lo contrario?

Haga clic en este enlace para ver las becas disponibles. Haga clic en este enlace para ver las becas disponibles.

Fotos Enlace al formulario de pedido de fotos de toda la escuela Día de la fotografía de maquillaje: 28 de septiembre Para obtener información sobre fotografías de personas mayores, visite El grupo Barksdale Para obtener información sobre las fotos del último año, visite El grupo Barksdale

Béisbol secundaria de Santa Cruz Universidad empresa conjunta Para obtener más información, comuníquese con el entrenador Trumbull: jtrumbull@sccs.net Béisbol: estudiantes de primer año/junior varsity/varsity Primer día de práctica: 30 de enero de 2023 Fecha de inicio de la competencia: 21 de febrero de 2023 Fecha de finalización de la temporada: 14 de mayo de 2023 Lista universitaria Horario universitario Lista de JV Calendario de empresas conjuntas JV Baseball VarsityBaseball

sombreado para futuros estudiantes Para los estudiantes que están considerando seriamente asistir a una escuela secundaria de SCCS, se puede organizar una "Experiencia en la sombra" para brindarles la oportunidad de experimentar un día en la escuela. Acompañados por un estudiante anfitrión, los estudiantes interesados podrán asistir a clases por un día. Mientras esté presente, el visitante estará bajo la supervisión de la administración de esa escuela. Tanto el estudiante anfitrión como el invitado deben seguir todas las reglas de la escuela y del salón de clases. Protocolos paralelos de la escuela secundaria de Santa Cruz Para solicitar visita póngase en contacto con Jacqui Adler, Registradora al menos una semana antes de la visita prevista. Si hay cursos o programas particulares que le interesan al estudiante, deberá notificarlo al registrador al programar la visita. La escuela mantiene una lista de estudiantes anfitriones y el personal de la escuela asignará al estudiante invitado un estudiante anfitrión apropiado para seguirlo. Si bien apreciamos que los estudiantes invitados puedan tener amigos en la escuela, se les pide que sigan a uno de los estudiantes anfitriones capacitados. No se permitirá ningún seguimiento la semana anterior a las finales ni la semana de las finales. También se desaconseja durante los exámenes estatales y AP en abril y mayo. Para reducir el impacto en nuestra comunidad escolar, tenemos un límite de dos estudiantes por día en cada escuela. El día de la visita, el estudiante invitado y su padre o tutor deben ir a la Oficina de Consejería, donde firmarán el Formulario de permiso de observación del estudiante, recibirán un pase de invitado y conocerán al estudiante anfitrión. Para más información,contacta con nuestra Oficina de Consejería al (831)429-3960 extensión. 50303

Asesoramiento Nuestro equipo de consejería está diseñado para guiar a los estudiantes a lo largo de la escuela hacia sus metas académicas y para brindar apoyo y orientación mental y emocional a cualquiera que lo necesite. Actualmente, la oficina cuenta con un subdirector, cuatro consejeros, una secretaria de consejería y un registrador. La oficina ofrece una amplia gama de servicios durante todo el año, incluyendoregistro ,asesoramiento academico ,colega ,carrera ,asesoramiento personal ,mantenimiento de registros ,pruebas ,y más . ¿Necesito cualquier cosa?Póngase en contacto con nosotros hoy : Necesitar un¿Carta de recomendación? Correo electrónico su ¡Consejero! Need Enrollment information? Click on the button below. Or visit the "Register" page under "Enroll" on our website. Enrollment Info No estoy seguropor dónde empezar con ¿Planificación universitaria? Empezar hoy College Prep information Fechas y plazos 2023-2024 All Grade Levels Seniors ¿Necesitas ayuda? Consulte nuestros apoyos para estudiantes. Apoyos estudiantiles Solicitud de transcripción oficial: Exalumnos descargar este formulario &erio; devolución por correo electrónico, correo postal o en persona. Correo electrónico de estudiantes actuales Jacqui Adler jacquiadler@sccs.net Permiso de trabajo: Encuentre solicitudes de permiso de trabajo en la consejería o oficina principal. Una vez completado, regrese con Rachel Martinez-Steele ubicada en la oficina principal. Incoming 9th Grade Parent Information Learn about our graduation and A-G requirements, course selections, and more! 8th Grade Parent Night Presentation Apoyos estudiantiles Consejos y consejos para estudiantes de SCHS Trucos Hemos reunido esta colección de recursos diseñados para ayudar a fomentar el éxito académico de los estudiantes. Nuestra esperanza es que les ayude a desarrollar hábitos de trabajo y habilidades de estudio que se extiendan más allá de cualquier curso. Tómese un momento con su hijo para leer las instrucciones y ver algunos de los videos relevantes producidos por nuestro personal. Este año, más que nunca, las escuelas y las familias deben colaborar para apoyar a los estudiantes, y nuestra esperanza es que este recurso respalde esa colaboración. Ya sea que su hijo tenga dificultades con la administración del tiempo o con las estrategias para tomar exámenes, esperamos que encuentre algo de valor aquí. Haga clic aquí para acceder al documento. Tutores pares cardinales Los estudiantes pueden unirse a la Biblioteca Virtual y a la Biblioteca Virtual. Centro de tutoría de lunes a viernes durante el almuerzo, 4to período y después de clases. Hay ayuda disponible en las siguientes materias: Biología, Química, Inglés, Física, Matemáticas y Español. Haga clic aquí para más información Consejos y Trucos para Estudiantes Hemos reunido esta colección de recursos diseñados para ayudar a fomentar el éxito académico de los estudiantes. Nuestra esperanza es que les ayuden a desarrollar hábitos de trabajo y habilidades de estudio que se extenderán más allá de cualquier curso. Tómese un momento con su hijo para leer las instrucciones y ver algunos de los videos relevantes producidos por nuestro personal. Este año, más que nunca, las escuelas y las familias deben colaborar para apoyar a los estudiantes, y esperamos que este recurso apoye esa colaboración. Ya sea que su hijo esté luchando con la administración del tiempo o las estrategias para tomar exámenes, esperamos que encuentre algo de valor aquí. Haga clic aquí para ver el documento. Tutores Compañeros Los estudiantes pueden unirse a la Biblioteca Virtual y Centro de Tutoría de lunes a viernes durante el almuerzo, cuarto período y después de clases. Hay ayuda disponible en las siguientes materias: Biología, Química, Inglés, Física, Matemáticas y Español. Haga clic aquí para más información Juventud próspera y Proyecto comunitario Pajaro Valley Prevention and Student Assistance, Inc. (PVPSA) ofrece un espacio en línea para que los estudiantes aprendan más sobre la juventud y la juventud prósperas del condado de Santa Cruz. Proyecto comunitario. Las visitas sin cita previa están abiertas a los estudiantes de secundaria de SCCS. Las reuniones se llevan a cabo todos los lunes de 2 a 3 p. m. del 3 al 24 de mayo. Haga clic aquí para más información Salud mental Trevor Buckley, LMFT (he/him) Social Emotional Counselor tbuckley@sccs.net (831) 429-3960 ext. 50314 Kimberly Prohaska, LCSW, JD (she/her) Social Worker kimberlyprohaska@sccs.net (831) 429-3960 ext. 50315 Zareah Huff (she/her) Welness Navigator zareahhuff@sccs.net (831) 429-3960 ext. 50252 Nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional está aquí para apoyar la salud mental de los estudiantes para ayudarlos a prosperar en la escuela. La escuela secundaria puede ser un momento especialmente difícil para los jóvenes, ya que tienen más responsabilidades y están planeando para su futuro. Estamos aquí para ayudar a los estudiantes a manejar el estrés de cuidar de sus necesidades personales, sociales y académicas. haz clic aquí para hacer una referencia haz clic aquí para hacer una referencia Los estudiantes y sus padres/guardianes pueden comunicarse con su Consejero Académico asignado o con nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional para hacer una referencia. Después de hacer la referencia, generalmente dura 1-2 semanas para que nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional se encuentre con el estudiante. Sin embargo, los estudiantes siempre son bienvenidos a visitar a nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional durante el día escolar, sin una referencia. Nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional puede brindar los siguientes servicios según las necesidades de los estudiantes y las familias: Consejería a corto plazo Consejería sin cita previa Consulta para padres y guardianes Referencias a proveedores comunitarios de salud mental Si tiene alguna pregunta sobre nuestros servicios de consejería, comuníquese con nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional. haz clic aquí para hacer una referencia Resources Santa Cruz County Behavioral Health ACCESS:(800) 952-2335 24 hours a day - mental health crisis support https://www.santacruzhealth.org/HSAHome/HSADivisions/BehavioralHealth.aspx National Suicide & Crisis Lifeline: 988 (call/text) Online chat: https://988lifeline.org/chat/ California Youth Crisis Hotline: 1 (800) 843-5200 (call/text) Online chat: https://calyouth.org/cycl/ Crisis Text Line: 741741 California Parent & Youth Helpline: 855-427-2736 (Call/Text) Online chat: https://caparentyouthhelpline.org/ CA Peer-Run Warm Line: 855-845-7415 Online chat: https://www.mentalhealthsf.org/peer-run-warmline/ The Trevor Project (LGBTQ+ Support): 1-866-488-7386 / Text “START” to 678-678 Online chat: https://www.thetrevorproject.org/get-help/ NAMI Santa Cruz: https://www.namiscc.org/ Santa Cruz City Schools Mental Health Resources Page: https://www.sccs.net/student-supports Santa Cruz County Office of Education - Social Emotional Learning & Wellness for Families: https://sites.google.com/santacruzcoe.org/selwellness/families United Way of Santa Cruz County: https://www.211santacruzcounty.org/ Deadlines Supports Transcripts Work Permits Mental Health