Search Results

Acuerdo de uso de casilleros Este documento explica la política de casilleros escolares para las Escuelas de la Ciudad de Santa Cruz (SCCS), que se aplica a todos los estudiantes de SCCS. SCCS: Proporciona casilleros para los estudiantes durante el año escolar. Sólo podrá guardar sus pertenencias personales en el casillero. Cada casillero tiene una cerradura de combinación duradera. La combinación del casillero estará archivada en la oficina. Los estudiantes son responsables de todo el contenido del casillero, así como del estado del casillero (por dentro y por fuera). Los casilleros deben mantenerse libres de graffiti u otros daños. No se permiten marcas permanentes en el casillero. Los estudiantes usan los casilleros bajo su propio riesgo. Ni el distrito ni la escuela son responsables de cualquier pérdida de propiedad guardada en el casillero. No puedes guardar nada ilegal en el casillero de tu escuela, como por ejemplo: Drogas Alcohol Propiedad robada Cualquier cosa que pueda usarse como arma. Cualquier cosa que la escuela o la policía consideren un peligro. Cualquier otra cosa que sea ilegal poseer Los estudiantes no deben tener expectativas de privacidad para su casillero. Los casilleros son propiedad de SCCS. SCCS se reserva el derecho de abrir, registrar e inspeccionar su casillero escolar sin avisarle. Si un empleado de SCCS registra su casillero y encuentra algo enumerado en la Sección 5 anterior, en su casillero, un empleado de SCCS puede confiscar esos artículos, asegurarlos y usarlos como evidencia en su contra para una disciplina escolar. Un empleado de SCCS puede entregar esos artículos a las autoridades para una posible investigación criminal y cargos. Formulario de acuerdo de casillero

Planificación de la carrera Estamos aquí para ayudar. Trayectorias profesionales Con 35.000 carreras disponibles actualmente en el mundo laboral moderno, los estudiantes tienen el desafío de conocer la variedad de opciones. Para ayudar a los estudiantes a considerar los campos que pueden seguir y los cursos relacionados con esos campos, el componente profesional de nuestroPrograma de Orientación proporciona información sobre trayectorias profesionales. Una trayectoria profesional es un plan de preparación para una amplia categoría de ocupaciones relacionadas. Las categorías incluyen lo siguiente: Agricultura y Recursos naturales Artes y amp; Comunicaciones Negocios, Marketing y Sistemas de Información Ingeniería y Tecnología Industrial Hogar, salud y amp; Recreación Social, Humano y Servicios gubernamentales Carrera técnica Educación Soquel prioriza el aprendizaje práctico y brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir experiencia mientras estudian. Los cursos CTE preparan a los estudiantes con habilidades listas para el trabajo, les dan tiempo para experimentar para encontrar talentos y aumentan significativamente los portafolios universitarios.Estamos ofreciendo clases en : Biotecnología /Agricultura sostenible / Diseño gráfico /Soldadura /Esenciales de TI / Diseño floral /carpintería /Tecnología de bicicletas / Artes culinarias /Ciencia del fuego /Tecnología automotriz / Medicina deportiva /Construcción /Fotografía / Cuidado de la salud /Producción musical Obtenga más información e inscríbase hoy ¿Necesita ayuda para orientar su carrera? ¡Llama a tu consejero! teresita diaz Consejero (Apellidos A-G) Consejera (Apellidos A-G) (831)429-3960 ext. 50306 leslie rodriguez Consejero (Apellidos H-P ) Consejera (Apellidos H-P) (831)429-3960 ext. 50310 Samuel Solís Consejero (Apellidos Q- z) Consejera (Apellidos Q-Z) (831)429-3960 ext. 50307 La Oficina de Consejería está abierta todos los días. ¡Ven a vernos! lunes a viernes 7:30 am - 3:30 pm

Calendarios &erio; Horarios Hay muchos calendarios y horarios en un año escolar: diarios, semanales, mensuales y mensuales. anualmente. Es un sistema cuidadosamente construido, peroes menos complejo de lo que parece ! Descargar: 23-24Año escolar Calendario Secondary District PDF SCHS Calendar Eventos y eventos de Santa Cruz Calendario General Agregar calendario Calendario atlético Athletic Calendar

Hola padre de noveno grado s & ¡Guardianes! ¡Estamos muy emocionados de que su hijo asista a Santa Cruz High School y esperamos verlo en nuestro Día de Orientación para Estudiantes de Primer Año el 9 de agosto a partir de las 8 am en el gimnasio! ¡Nuestros líderes de Link Crew ayudarán a que su nuevo Cardinal tenga un gran comienzo! ¿Qué es Link Crew? Equipo de enlace es un programa nacional diseñado para dar la bienvenida y apoyar a los estudiantes de noveno grado conectándolos con Link Leaders, que son estudiantes positivos, responsables y cuidadosamente seleccionados de los grados 11 y 12. Los Link Leaders de su estudiante los ayudarán a sentirse más cómodos y también a lograr el éxito en su primer año de escuela secundaria. ¿No suena genial? ¡Lo es! ¿Qué pasa después? 1. Su hijo está invitado a asistir a la orientación para estudiantes de primer año, que se llevará a cabo en el gimnasio de Santa Cruz High School el miércoles 9 de agosto de 8:00 am al mediodía. 2. Uno o dos días antes de la orientación, su hijo también recibirá una llamada telefónica de su líder de Link Crew invitándolo personalmente al día de orientación y brindándole los detalles de dónde estar y a qué hora. Los Líderes también pueden responder cualquier pregunta que puedan tener. 3. Se recomienda a su estudiante que no traiga mochilas, carteras u otros artículos similares ya que el día es bastante activo.. 4. Debido a que el día es activo, asegúrese de que su estudiante use ropa cómoda que no restrinja el movimiento. 5. Al final de la orientación, su estudiante podrá retomar su horario. Esta es una función exclusiva para estudiantes, por lo que le recomendamos que deje que su hijo asista solo. ¡Esperamos un gran día de orientación! Sra. Katie Rowe-Kairys & Bubba Trumball Coordinadores de equipo de enlace katherinerowe-kairys@sccs.net jessetrumball@sccs.net Seminario web para padres de octavo grado 4/2/22 Rojo y Feria Blanca 2/1/22

Descripciones de cursos de matemáticas MATEMÁTICAS INTEGRADAS 1 Calificación: 9-12 Duración: Año Créditos: 5 Repetir: No Cumple requisitos: Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c Requisito previo: Preparación para álgebra o recomendación del maestro Descripción del curso: Este curso está diseñado para cumplir con el requisito del estado de California para Matemáticas Integradas 1. Es el primero de tres cursos de matemáticas requeridos para ingresar a la universidad. El contenido del curso incluye: funciones; álgebra; geometría; Estadísticas; probabilidad; Matemáticas discretas; medición; número; lógica; y lenguaje. El curso enfatiza el razonamiento matemático, la resolución de problemas y la comunicación a través de la integración de las diversas áreas, conexiones con otras áreas temáticas y aplicaciones de la vida real, uso de tecnología y actividades exploratorias y grupales. El curso enfatiza el álgebra. MATEMÁTICAS INTEGRADAS 2 Calificación: 10-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c Requisito previo : Matemáticas 1 integradas o recomendación del profesor Descripción del curso: Este curso está diseñado para cumplir con el requisito del estado de California para Matemáticas Integradas 2. Es el segundo de tres cursos de matemáticas requeridos para el ingreso a la universidad. El contenido del curso amplía el contenido y las técnicas matemáticas del Curso Integrado de Matemáticas I. Además de un mayor desarrollo de los aspectos con conexiones y aplicaciones, este curso enfatiza ideas unificadoras como el modelado y la argumentación matemáticos, la variación, el pensamiento algorítmico y las representaciones múltiples. El curso enfatiza la geometría. MATEMÁTICAS INTEGRADAS 3 Calificación : 10-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c Requisito previo : Matemáticas 2 integradas o recomendación del profesor Descripción del curso : Este curso está diseñado para cumplir con el requisito del estado de California para Matemáticas Integradas 3. Es el tercero de tres cursos de matemáticas requeridos para el ingreso a la universidad. El contenido del curso amplía el contenido y las técnicas matemáticas del Curso II. Las conexiones entre los hilos y las ideas unificadoras continúan prestando atención a la profundidad de la comprensión. Los estudiantes que completan con éxito el Curso III están preparados para cursos de precálculo o matemáticas alternativas que enfatizan las aplicaciones del mundo real en las ciencias sociales o las ciencias físicas y de la vida. El curso enfatiza álgebra y trigonometría avanzadas. ÁLGEBRA 1 y ÁLGEBRA PROTEGIDA 1* Calificación : 9-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c Requisito previo : Preparación para álgebra o recomendación del maestro Descripción del curso : Este curso está diseñado para cumplir con los requisitos del estado de California para Álgebra 1. Sus temas incluyen operaciones de números reales, ecuaciones y sus aplicaciones, gráficas, sistemas de ecuaciones, exponentes y radicales, polinomios y factorización, funciones y ecuaciones cuadráticas, expresiones racionales. Los estudiantes deben aprobar Álgebra 1 (o su equivalente en Álgebra 2) para graduarse. GEOMETRÍA* Calificación : 10-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c Requisito previo : "C" o mejor Álgebra 1 Descripción del curso : Geometría está diseñada para estudiantes que han completado Álgebra I. El contenido incluye términos definidos y no definidos, razonamiento deductivo versus razonamiento inductivo, líneas perpendiculares, líneas paralelas, planos paralelos, triángulos componentes, polígonos similares, círculos, arcos, ángulos, construcciones, lugares geométricos. , geometría de coordenadas, áreas y volúmenes de figuras geométricas, gráficas y trigonometría básica de triángulos rectángulos. Se estudiarán tanto pruebas como aplicaciones prácticas respecto a los temas anteriores. GEOMETRÍA INTENSIVA* Calificación : 9-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c Requisito previo : "B" o mejor en Álgebra I. Los estudiantes de primer año deben tener una puntuación excelente en el examen de ubicación de SHS, así como una recomendación del maestro y un GPA satisfactorio. Descripción del curso : Este curso estudiará pruebas y aplicaciones de relaciones angulares, líneas perpendiculares, líneas y planos paralelos, triángulos componentes, polígonos similares, construcciones, lugares geométricos, geometría de coordenadas, áreas y volúmenes. También se pueden introducir la trigonometría y la lógica simbólica. Recomendado para estudiantes de matemáticas y ciencias físicas. ÁLGEBRA 2* Calificación : 10-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c Requisito previo : Una "C" o mejor en Álgebra y Geometría Descripción del curso : Este curso está diseñado para estudiantes de preparación universitaria que desean continuar sus estudios de álgebra pero que no tienen intención de obtener una especialización en matemáticas o ciencias físicas. Los temas de estudio incluyen sistemas de números, polinomios y expresiones racionales, ecuaciones y desigualdades lineales, geometría de coordenadas, relaciones y funciones, funciones cuadráticas, secciones cónicas y trigonometría. Se podrán incluir secuencias y series si el tiempo lo permite. ÁLGEBRA INTENSIVA 2* Calificación : 9-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c Requisito previo : Recomendación previa del profesor. Los estudiantes de primer año deben tener una puntuación excelente en el examen de ubicación de SHS, un GPA satisfactorio y una recomendación del maestro. Descripción del curso : Este curso está abierto a estudiantes de primer año con un historial excepcionalmente sólido de alto rendimiento en matemáticas que también estén motivados para acelerar su educación matemática. Los temas incluirán sistemas de números, polinomios, expresiones racionales, ecuaciones y desigualdades lineales, geometría de coordenadas, relaciones y funciones, funciones cuadráticas, sistemas de oraciones, exponentes reales, funciones logarítmicas, secciones cónicas, secuencias y series. También puede incluir probabilidad, estadística, trigonometría, matrices, determinantes y vectores. Recomendado para estudiantes de matemáticas y ciencias. En este curso se requiere mucha autodisciplina. PRECÁLCULO/GEOMETRÍA ANALÍTICA* Calificación : 10-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c, g Requisito previo : "C" en Alg 2 o Intensivo Alg 2 o recomendación previa del profesor Descripción del curso : Este curso estudia los temas de álgebra avanzada necesarios para el cálculo. Los temas incluirán números reales y complejos, funciones, gráficas, polinomios y funciones racionales, funciones exponenciales y logarítmicas, funciones trigonométricas, cónicas, sistemas de ecuaciones, secuencias y series, y una introducción al cálculo. PRE-CÁLCULO/GEOMETRÍA ANALÍTICA (Honores) Calificación : 10-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c, g Requisito previo : Recomendación anterior del profesor Descripción del curso : Este es un curso muy desafiante y de ritmo rápido con mayor énfasis en la introducción al cálculo. CÁLCULO AP (B/C) Calificación : 10-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c, g Requisito previo : Aprobar ambos semestres de PreCálculo o PreCálculo de Honor Descripción del curso : Cálculo AP es un curso de cálculo de nivel universitario destinado a aquellos que deseen continuar con un trabajo avanzado en matemáticas, ciencias, ingeniería o negocios a nivel universitario. El contenido y las expectativas del curso se ajustarán al plan de estudios de Cálculo BC de Colocación Avanzada como se describe en el libro "bellota" actual del College Board. Estos temas incluyen: funciones y gráficas; derivados (concepto de derivado, técnicas para encontrar derivados y aplicación de derivados); integrales (interpretaciones, aplicaciones de integrales, aplicaciones de integrales, técnicas de antidiferenciación); aproximaciones polinómicas y aeries. Se espera que los estudiantes tomen el examen AP Cálculo BC en mayo ESTADÍSTICAS AP Calificación : 10-12 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS, para UC/CSU, c, g Requisito previo : Álgebra 2 con calificación de A o B ambos términos o consentimiento del instructor Descripción del curso : El propósito de este curso es presentar a los estudiantes los principales conceptos y herramientas para recopilar, analizar y sacar conclusiones a partir de datos. Los estudiantes están expuestos a cuatro amplios temas conceptuales: Exploración de datos: descripción de patrones y desviaciones de patrones Muestreo y experimentación: planificación y realización de un estudio. Anticipación de patrones: exploración de fenómenos aleatorios mediante probabilidad y simulación Inferencia estadística: estimación de parámetros poblacionales y prueba de hipótesis El plan de estudios del curso de estadística de colocación avanzada se cubrirá en dos semestres de la escuela secundaria. Los estudiantes que completen exitosamente el curso y el examen pueden recibir crédito y/o colocación avanzada para un curso introductorio de estadística universitaria de un semestre. PREPARACIÓN PARA ÁLGEBRA (también PREPARACIÓN PARA ÁLGEBRA PROTEGIDA)* Calificación : 9-11 Duración : Año Créditos : 5 Repetir : No Cumple requisitos : Matemáticas para SHS Requisito previo : Ninguno Descripción del curso : Este curso está diseñado para preparar a los estudiantes para Álgebra 1. Sus temas incluyen conceptos y habilidades preliminares de matemáticas y aritmética. Además, presenta a los estudiantes 3 conceptos algebraicos que luego desarrollarán en Álgebra 1. TUTORÍA Si su estudiante tiene dificultades con su tarea, consulte;hotmath.com . Es un recurso gratuito para nuestros estudiantes que muestra el proceso paso a paso para resolver problemas de matemáticas que se les han asignado como tarea. Comuníquese con el maestro de matemáticas de su estudiante para obtener la contraseña. Comuníquese con su maestro para obtener listas de tutores privados en el área de Santa Cruz.

Comunicación de emergencia Protocolos Cómo nos comunicaremos en caso de una emergencia: En caso de un desastre natural o provocado por el hombre mientras su hijo está en la escuela, la escuela y el distrito se comunicarán con usted de diversas maneras a través de nuestro Sistema de información estudiantil. Usaremos nuestro servicio de emergencia para enviar un mensaje de texto, un mensaje de voz y un mensaje de correo electrónico a los números de teléfono y correo electrónico que tenemos registrados. También publicaremos actualizaciones en los sitios web de nuestra escuela y distrito tan a menudo como podamos y trabajaremos con nuestras estaciones de radio y televisión locales. Desastres naturales como un tsunami, un terremoto o un incendio: Contamos con planes de evacuación en caso de que necesitemos evacuar un sitio escolar. Trabajamos con nuestras otras escuelas, otros distritos de nuestro condado, nuestros funcionarios de la ciudad y del condado, así como con las autoridades policiales, para garantizar una reubicación segura de los estudiantes y el personal. Nos comunicaremos con los padres dónde recoger a sus hijos. Nuestros procedimientos para la salida de estudiantes Para estudiantes mayores de 14 años, revisaremos su Tarjeta de Emergencia. Si el padre ha marcado la casilla que dice que podemos liberarlo en caso de una emergencia, lo dejaremos ir a casa. Si el padre no ha marcado la casilla que dice que podemos liberar a su hijo, mantendremos a los estudiantes en el campus o en el sitio de evacuación hasta que llegue alguien que figura en su Tarjeta de Emergencia. Verificaremos una identificación con fotografía para hacer coincidir al estudiante con una persona en su Tarjeta de Emergencia. Para los estudiantes menores de 14 años, los mantendremos en el campus o en el sitio de evacuación hasta que llegue alguien que figura en su Tarjeta de Emergencia. Verificaremos una identificación con fotografía para hacer coincidir al estudiante con una persona en su Tarjeta de Emergencia. Procedimientos de BLOQUEO Realizamos ejercicios y estamos preparados para cerrar nuestra escuela por las siguientes razones: "REFUGIARSE EN EL LUGAR " El refugio en el lugar se utiliza cuando tenemos un evento atmosférico como clima severo o un derrame químico en las cercanías de la escuela. Sellamos puertas y ventanas y apagamos el sistema HVAC. Seguimos enseñando como de costumbre y nadie puede entrar ni salir del edificio. "AISLAMIENTO " Cerramos nuestra escuela cuando así lo solicita la policía local. Generalmente esto se debe a la actividad policial en el vecindario de nuestra escuela. Queremos mantener a todos seguros y apartados. La enseñanza continúa como de costumbre. Nadie podrá salir ni entrar al edificio. "CÓDIGO ROJO BLOQUEO " Un Código Rojo de Bloqueo significa que tenemos una emergencia que pone en peligro la vida en nuestro campus. Cerramos inmediatamente. Apagamos luces. Construimos barricadas interiores en nuestras aulas. Nos quedamos en silencio. Esperamos más instrucciones de las autoridades. Si un miembro del personal o un estudiante se queda afuera durante un Código Rojo, se le indica que huya del campus si puede o que se esconda lo mejor que pueda. No abriremos nuestras puertas a nadie excepto a las autoridades. Durante el encierro, pedimos a los padres que permanezcan en casa y esperen más instrucciones que enviaremos a través de nuestro servicio de emergencia y nuestros sitios web. Nos comunicaremos con usted cuándo y dónde saldrán los estudiantes. No podremos dejar salir a los estudiantes durante el cierre y los padres no podrán ingresar al campus. Necesitamos que nuestros caminos estén despejados para nuestros socorristas.

Liderazgo familiar Las familias informan sobre la dirección y la cultura de Santa Cruz High. Al formar parte del Consejo Escolar o del Consejo Escolar Bond, puede ayudar a garantizar que nuestra escuela refleje las prioridades y necesidades de su comunidad. Comité de bonos del sitio Los bonos para instalaciones son la única forma en que Santa Cruz High puede obtener fondos para construir, reparar, modernizar y revitalizar nuestro campus. Dado que estos bonos son inversiones de nuestra comunidad, nos aseguramos de que nuestras familias y nuestra comunidad tengan voz sobre cómo se utilizan. Si está interesado en formar parte del Comité de Bonos de Sitio , para brindar información sobre nuestro trabajo continuo en las instalaciones, ¡comuníquese con la oficina principal! Consejo de sitio El Consejo Escolar (SSC) está compuesto por cinco representantes electos de padres/estudiantes y cinco representantes electos de administradores/maestros/personal clasificado. El SSC es responsable de desarrollar y supervisar el contenido del Plan Único para el Rendimiento Estudiantil (SPSA o Plan Escolar) de SCHS. El SSC actualiza el Plan Escolar anualmente y lo revisa periódicamente, incluido el presupuesto de los fondos asignados a la escuela a través de la solicitud consolidada (ConApp) y el plan local de control y rendición de cuentas (LCAP). Las elecciones de miembros del SSC se llevan a cabo al comienzo de cada año escolar y cada grupo (estudiantes, padres, profesores certificados y personal clasificado) elige a sus propios representantes. El número de puestos vacantes fluctúa de un año a otro dependiendo de la expiración de los mandatos. Los horarios y el lugar de las reuniones se publican en el calendario escolar y están abiertos al público. Se anima a los miembros de la comunidad de SCHS a asistir. Por lo general, se asigna un bloque de 10 a 15 minutos para comentarios públicos. Los posibles puntos de la agenda dentro de la jurisdicción del SSC que requieran una discusión más extensa deben proponerse ocho días o más antes de la reunión. Para obtener información más detallada sobre el SSC de SCHS, consulte el Estatutos del Consejo Escolar. Plan Único de Rendimiento Estudiantil 2023-2024 Plan Escolar Estudiantil 2022-2023 Miembros del SSC 2022-2023 Miembros padres: Jill Denner Kirsten Pohlman Victoria Sánchez-Toledo Miembros estudiantes: Sam Attard Aracely Lehman Francesca Timar Facultad y Los miembros del personal: Titulado: Cathy McDougall (Presidenta del Consejo Escolar) Daniel Carr Stuart Kumaishi Clasificado: Rita Medina Director: Michelle Poirier AGENDAS/MINUTAS Hora: 4:00 pm - 5:00 pm SCHS Sala 67 y nbsp;Zoom Fechas de reunión: 21/09/22:Agenda  Minutos 19/10/22: Agenda & Minutos 16/11/22: Agenda & Minutos 21/12/22:Agenda &erio; Minutos 19/01/23:Agenda  Minutos 15/02/23:Agenda  Minutos 15/03/23:Agenda  Minutos 19/04/23: Agenda &erio; Minutos 17/05/23: Agenda &erio; Minutos 15/09/23: Agenda &erio; Minutos 18/10/23: Agenda   Minutos 15/11/23:Agenda &erio; Minutos 20/12/23:Agenda &erio; Minutos

ELAC ELAC: Comité Consejero para Estudiantes Aprendices del Idioma Inglés. ELAC es un grupo de padres de familia de estudiantes aprendices del idioma inglés. El propósito es asesorar al director y personal de la escuela en programas y servicios para los estudiantes. ELAC proporciona información general en los requisitos del distrito escolar, talleres para padres de familia, acceso a Illuminate Educations, etc. ELAC: Comité Asesor de Estudiantes de Inglés, Grupo de Padres de Estudiantes de Inglés. El propósito es asesorar al director y al personal de la escuela sobre programas y servicios para estos estudiantes. ELAC proporciona información general sobre los requisitos del distrito escolar, talleres para padres, Illuminate Education, etc. Si tiene alguna pregunta por favor comuníquese con el señor Samuel Solis consejero de la escuela (831) 429-3960 Ext. 307 ssolis@sccs.net Si tiene alguna pregunta, comuníquese con el consejero escolar Sr. Samuel Solís al (831) 429-3960 ext. 306 ssolis@sccs.net

Consejos para la solicitud universitaria Utilice la información de esta página para asegurarse de tener la información necesaria para completar las solicitudes universitarias. Además, se brindan consejos para ayudarlo a completar con éxito las solicitudes universitarias. Tener la siguiente información a mano antes de comenzar su solicitud definitivamente hará que el proceso sea más rápido. una copia de tutranscripción para cada escuela secundaria y universidad a la que asistió y una copia de la lista de cursos aprobados por UC y CSU de SCHS.No ingrese clases y calificaciones de memoria; Informar mal su expediente académico puede poner en peligro su solicitud . Al completar las solicitudes, informe solo los cursos aprobados de UC/CSU tomados y las calificaciones recibidas. Si han sido aprobados previamente, los cursos aparecerán en los menús desplegables. Para las escuelas fuera del estado, deberá escribir cursos en "otros" en el menú desplegable. REPETICIÓN DE CLASES: Ambos sistemas universitarios permiten la repetición de una calificación inferior a “C”. La UC quiere que usted informe la “D” o la “F” y la calificación repetida (su personal de admisión recalculará el GPA utilizando únicamente la calificación repetida); CSU quiere que usted muestre la calificación repetida solo en la solicitud (esto permite que su sistema de cálculo de GPA incorporado funcione correctamente a su favor). Nombre, fechas de asistencia, dirección y CEEB oCódigo escolar # para todas las escuelas a las que asistió (consulte UC Pathways o CSU Mentor en línea para las escuelas secundarias de California).El número de código de SCHS es 053-297 . En caso de que los necesites,El código universitario de Cabrillo # es 4084 yEl código universitario de la UC es 4860 . Información para padres: Nombre, dirección, ingreso anual estimado de cada padre. Lea la información de cada solicitud sobre cómo manejar esta información si sus padres están separados, divorciados, fuera del hogar pero lo apoyan económicamente, etc. Consejos para completar solicitudes universitarias Asegúrese de escribir su nombre exactamente igual en todos los documentos. Por ejemplo: su nombre debe ser el mismo en su tarjeta de Seguro Social, su expediente académico, su registro para los exámenes SAT y ACT, etc. Algunas universidades proporcionarán una referencia a A.K.A. (También Conocido Como) o Alias, si corresponde. Si los puntajes de sus exámenes aparecen con una ortografía diferente, se recomienda que envíe un correo electrónico a cada campus al que postula para asegurarse de que sepan que los informes de los exámenes de “J. R. Smith” son en realidad para “James Robert Smith”. Complete la solicitud en línea si puede. Tanto CSU como UC prefieren que presente su solicitud en línea. De hecho, la UC no proporcionará una versión impresa este año, aunque se puede descargar una. Necesitará un navegador web actualizado en su computadora; puede descargar uno desde CSU Mentor o el sitio Pathways de UC. También debe desactivar los bloqueadores de ventanas emergentes, ya que gran parte de la aplicación depende de que usted vea la información emergente (puede buscar un mensaje en la parte superior de la ventana para ver si el contenido está siendo bloqueado y permitir temporalmente el contenido bloqueado). Ver sus recorridos virtuales o películas sobre la solicitud responderá muchas preguntas y probablemente evitará errores que podrían retrasar su solicitud o provocar que su solicitud sea rechazada. Sea minucioso y honesto con respecto a todos los aspectos de sus solicitudes universitarias. Estos son documentos legales y una vez enviados, es su responsabilidad informarles (por escrito por correo electrónico o carta) de cualquier cambio o corrección a la solicitud original. Por ejemplo, si abandona una clase que incluyó en su solicitud, debe informar a los campus a los que presentó su solicitud. De lo contrario, cuando la universidad a la que desea asistir reciba su expediente académico final y se dé cuenta de que su expediente académico es diferente de su solicitud, podría ser motivo para rescindir su aceptación. Todas las universidades buscan asegurarse de que el último año sea académicamente desafiante. Si a su último año le falta rigor, agregue algo para el segundo semestre. Postúlate ampliamente: “86% de los estudiantes que postularon a 4 campus fueron admitidos en una de sus opciones” Ya sea que postules a UC, CSU o universidades privadas, postúlate a un par de campus, eso sería un verdadero esfuerzo (probablemente no entrará). ), 2-3 campus donde tienes buenas posibilidades de ingresar y un par de campus donde sabes que ingresarás (escuelas de seguridad). ¡HAGA UNA COPIA PARA SUS ARCHIVOS ANTES DE ENVIAR, ENVIAR POR CORREO O CORREO ELECTRÓNICO CUALQUIER COSA!

Stacey cae Maestro (ella/ella/de ella) Sujeto: Ciencia: química y ciencias ambientales. Correo electrónico: staceyfalls@sccs.net HABITACIÓN 22 Período 1 2 3 4 Caer Química Química Ciencias Ambientales AP Deberes Primavera Química Química Química Deberes Química Química es un curso de preparación universitaria orientado al laboratorio con énfasis en la investigación, la comprensión de los datos, la resolución de problemas y la construcción de modelos para explicar nuestro universo. El plan de estudios incluye lo siguiente: estructura atómica y molecular, enlaces y reacciones químicas, tabla periódica, estados de la materia, ácidos y bases, oxidación-reducción, el mol, estequiometría, velocidades de reacción y equilibrio químico. La clase a menudo enfatizará los aspectos cuantitativos de la química. La clase de química preparará a los estudiantes para Química AP, Ciencias Ambientales AP, Biología AP y fisiología. Los estudiantes pueden tomar Física antes o después de Química. Páginas web C Rabapples y Equilibrio ¿Por qué oro? (De NPR) PowerPoint Sobre tendencias en radio atómico, energía de ionización y electronegatividad Video Brainiac sobre metales alcalinos. https://www.youtube.com/watch?v=zvK3naGqtTw modelado de covalentes polares o no polares parte 2 modelado de covalentes polares o no polares parte 1 Simulaciones PhET (realizadas como demostración) Switch Energy Project tiene muchos videos sobre problemas modernos con las fuentes de energía. Simulación PhET de concentración Enlaces Útiles Este enlace lo lleva a la Academia Kahn. Khan Academy es una organización sin fines de lucro 501(c)(3) con la misión de brindar una educación de primer nivel a cualquier persona, en cualquier lugar. Su misión es convertirse en un aula gratuita para el mundo. Aunque no tienen un tema específico de "ciencia ambiental", es posible que algunos de los tutoriales de biología y química le resulten útiles.http://www.khanacademy.org/ Este enlace lo lleva al sitio web central de AP donde puede obtener todo tipo de detalles sobre el examen de Ciencias Ambientales AP, incluidas pruebas de práctica y preguntas de muestra. Observe, en particular, el examen gratuito publicado en 1998 (¡puede realizarlo como prueba de práctica!), así como la prueba de práctica gratuita.http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/courses/teachers_corner/2128.html Aquí se muestran los FRQ publicados en años anteriores.http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/exam/exam_information/2003.html http://bcs.wiley.com/he-bcs/Books?action=index&itemId=0470520337&bcsId=5873 El sitio web complementario del libro de texto para estudiantes tiene todo tipo de recursos, incluidos cuestionarios de práctica y tarjetas didácticas. Tiene una gran cantidad de información. Ciencias Ambientales AP Ciencias Ambientales AP proporciona a los estudiantes los principios, conceptos y metodologías científicos necesarios para comprender las interrelaciones del mundo natural, identificar y analizar problemas ambientales tanto naturales como provocados por el hombre, evaluar los riesgos relativos asociados con estos problemas y examinar soluciones alternativas para resolverlos o prevenirlos. Ciencias Ambientales AP está diseñada para ser una clase de nivel universitario. Los estudiantes deben asumir la responsabilidad de su propio trabajo. Se espera que los estudiantes tengan buena técnica de laboratorio y capacidad para redactar informes de laboratorio de nivel profesional. Web paginas Enlace a la Red de Acción Climática y mapas de aumento del nivel del mar enlace al informe CCST sobre seguridad de los contadores inteligentes C ¿Cómo se recuperará China de su desastrosa política del hijo único? Manual de límites máximos y comercio de NPR cómo funciona el sistema de límites máximos y comercio (video corto) Charla de ted minder de brechas: \"qué detiene el crecimiento pop.\" Artículo sobre bacterias que coexisten con los humanos (Algunos de mis mejores amigos son gérmenes) Vídeo de PBS: Invasiones silenciosas Lo orgánico puede alimentar al mundo. Blog de wordpress de la Sra. Falls Pruebas APES del año pasado (publicadas) El problema de la resistencia a los antibióticos. Auditoría energética artículo científico sobre el impacto del fracking a Animación del crecimiento de la población mundial en un lapso de tiempo. s preguntas de la guía de estudio para la población y el crecimiento de la población a Respuestas a las preguntas de la guía de estudio emergente. h Cómo medir la biodiversidad Segmento de Democracy Now sobre sustancias químicas similares al estrógeno en el plástico Estudio de la EPA sobre el impacto del fracking --borrador de junio de 2015 El informe final de la EPA sobre el fracking. S Proyecto educativo Witch Energy Project (para acompañar la película Switch) Down Deep, la respuesta de la industria a Gasland Stacey Falls

Santa Cruz High Girls Soccer Varsity Coach: Poul Schiebel poul@cautionkites.com JV: Coach Grace Schiebel schiebel.grace@gmail.com Library Media 25/26 Soccer Schedule 2025/2026 Rosters