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Departamento de inglés: descripciones de cursos INGLÉS 1 Calificación: 9 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ninguno Descripción del curso: Este curso de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el noveno grado. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, mitología, biografías, autobiografías, novelas, obras de teatro y materiales informativos. Los textos designados para Inglés 9 incluyen los siguientes: Romeo y Julieta, Matar a un ruiseñor, La casa de la calle Mango, La noche, Las habas, Héroes, dioses y monstruos, La educación de Arbolito, Adiós a Manzanar, De ratones y hombres , Cannery Row y las antologías de Holt y McDougal Littel. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Los estudiantes comenzarán a desarrollar un portafolio de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; informes; y control de las convenciones de escritura estándar. MEC INGLÉS 1 Calificación: 9 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ver información en 'Academias' Descripción del curso: La Academia de Fabricación, Ingeniería y Construcción (MEC) honra y fomenta el aprendizaje práctico, el rendimiento académico, la integridad profesional y las habilidades vocacionales relevantes. La Academia MEC busca presentar la educación académica y técnica profesional en un contexto relevante y riguroso. El curso de Inglés 1 de MEC Academy desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el noveno grado. La escritura en este curso incluirá la preparación de un portafolio que utilizará la construcción de párrafos, narrativa personal, poesía, escritura persuasiva y redacción de un diario. Los estudiantes crearán respuestas a la literatura que incluirán una declaración de tesis, análisis de citas y un fondo de información que ayudará a sacar conclusiones relevantes. La redacción de ensayos implicará múltiples borradores, edición por pares y oportunidades de revisión. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, mitología, biografías, autobiografías, novelas, poesía, teatro, comunicaciones en el lugar de trabajo y materiales informativos. Los estudiantes comenzarán a desarrollar un portafolio de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; informes; y control de las convenciones de escritura estándar. Los textos designados para MEC Academy English 1 incluyen los siguientes: revistas técnicas, manuales de instrucciones, Cannery Row, Zen y el arte del mantenimiento de motocicletas, La lucha en el campo, La máquina de sumar, Trabajando, De ratones y hombres, Matar a un ruiseñor, y Romeo y Julieta. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. INGLÉS 1 INTENSIVO (Composición y literatura avanzadas) Calificación: 9 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ver información en 'Academias' Descripción del curso: Este curso intensivo de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los Estándares Estatales de California para Inglés/Artes del Lenguaje para el noveno grado. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, mitología, biografías, autobiografías, novelas, poesía, teatro y materiales informativos. Los textos designados para Humanities Academy English 1 incluyen los siguientes: Sound of Waves, Edith Hamilton's Mythology, Romeo and Juliet, Things Fall Apart, To Kill a Mockingbird, The Kite Runner, The Ramayana, partes de The Odyssey y selecciones de The Blair Reader. y la antología McDougal Littel Language of Literature. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Los estudiantes comenzarán a desarrollar un portafolio de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; informes; y control de las convenciones de escritura estándar. Además, los estudiantes de Inglés 1 de la Academia de Humanidades aprenden elementos básicos de escritura persuasiva y escriben un trabajo de investigación de 4 a 5 páginas basado en una tesis. La complejidad de este curso sirve mejor a estudiantes muy motivados y académicamente preparados que desean trabajar en un entorno avanzado y de ritmo riguroso que los prepara para la inscripción continua en la Academia de Humanidades. Haga clic aquí para ver la tarea de verano intensivo de Inglés 1 INGLÉS 2 Calificación: 10 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ninguno Descripción del curso: Este curso de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el décimo grado. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, biografías, autobiografías, novelas, obras de teatro y materiales informativos. Los textos designados para Inglés 2 incluyen los siguientes: El guardián entre el centeno, El hombre ilustrado, La autobiografía de Malcolm X, La tempestad, Cold Sassy Tree, Sé por qué canta el pájaro enjaulado, Julio César, Animal Farm, Kindred, The Late Great Me, A Tree Grows in Brooklyn, The Eye of the Heart y las antologías de Holt y McDougal Littel. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Los estudiantes continuarán trabajando en sus portafolios de escritura con énfasis en respuesta literaria y ensayos persuasivos. Es posible que se requiera un proyecto de investigación. MEC INGLÉS 2 Calificación: 10 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ver información en 'Academias' Descripción del curso: En MEC English 2, los estudiantes continuarán desarrollando habilidades para convertirse en comunicadores efectivos. Estas habilidades harán que los estudiantes avancen intelectual y académicamente, y prepararán a cada estudiante con una base de conocimientos integral más sólida y amplia. La escritura en este curso representará una continuación del desarrollo de habilidades de MEC English 1. Se enfatizarán los recursos retóricos como preguntas y anécdotas, el uso de la voz activa (reemplazando verbos con palabras más concretas y coloridas) y la escritura clara y concisa. Los estudiantes continuarán trabajando en sus portafolios de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; un informe; y control de las convenciones de escritura estándar. Los estudiantes investigarán carreras, realizarán investigaciones y trabajarán en revistas. Los textos utilizados en este curso incluyen los siguientes: La jungla, Matar un ruiseñor, La casa, La estación de los incendios, El zen y el arte del mantenimiento de la motocicleta y El señor de las moscas. Los estudiantes continuarán trabajando en sus portafolios de escritura con énfasis en respuesta literaria y ensayos persuasivos. INGLÉS 2 HONORES Calificación: 10 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ver información en 'Academias' Descripción del curso: Este curso intensivo de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el décimo grado. Los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, biografías, autobiografías, novelas, poesía, teatro y materiales informativos. Los textos incluyen lo siguiente: Ricardo III, Julio César, Animal Farm, El señor de las moscas, Autobiografía de Malcolm X, La jungla, De ratones y hombres, El guardián entre el centeno y selecciones de la antología The Blair Reader y Language of Literature. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Los estudiantes continuarán desarrollando un portafolio de escritura con énfasis en ensayos autobiográficos, biográficos y de ficción; narrativas; respuestas a materiales informativos; un informe; y control de las convenciones de escritura estándar. Además, los estudiantes continúan aprendiendo y practicando la escritura persuasiva, incluido un trabajo de investigación de 5 a 6 páginas basado en una tesis. La complejidad de este curso sirve mejor a estudiantes muy motivados y académicamente preparados que desean trabajar en un entorno avanzado y de ritmo riguroso que los prepara para el éxito en el curso de Literatura Estadounidense con Honores en el 11.º grado. INGLÉS 3 Calificación: 11 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ninguno Descripción del curso: Este curso de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el 11.º grado. El estudio de la literatura estadounidense junto con el estudio de la historia de los Estados Unidos en el grado 11 se presta naturalmente a profundizar la conciencia de los estudiantes sobre los desafíos, triunfos y conflictos, tanto específicos de una época como universales, que han influido y continúan influyendo en lo que significa ser. un americano. Con ese fin, los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, biografías, autobiografías, novelas, obras de teatro y materiales informativos estadounidenses. Los textos designados para la literatura estadounidense incluyen los siguientes: Zoot Suit, Alguien voló sobre el nido del cuco, Las aventuras de Huck Finn, El gran Gatsby, La ballena interior, Sus ojos miraban a Dios, El viejo y el mar, El crisol, El Hombre ilustrado, Limpieza del hogar, El ojo del corazón y las antologías de Holt y McDougal Littel. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Si los estudiantes aún no han completado sus portafolios de escritura al final del décimo grado, entonces trabajan para completar y aprobar los seis criterios de la evaluación del portafolio. LENGUAJE Y COMPOSICIÓN AP Calificación: 11 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b, g Requisito previo: Aprobar ambos semestres de Inglés 2 o Academia de Humanidades 2 Descripción del curso: Este curso intensivo de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el 11.º grado. El estudio de la literatura estadounidense junto con el estudio de la historia de los Estados Unidos en el grado 11 se presta naturalmente a profundizar la conciencia de los estudiantes sobre los desafíos, triunfos y conflictos, tanto específicos de una época como universales, que han influido y continúan influyendo en lo que significa ser. un americano. El curso de honores enfatiza las habilidades de lectura y análisis crítico a través de la lectura de textos como La letra escarlata, El crisol, Las aventuras de Huckleberry Finn, Mi Ántonia, El gran Gatsby, La lección de piano, La muerte de un viajante, Alguien voló sobre el Nido de cuco y Zoot Suit. Los estudiantes también leen y anotan críticamente una amplia selección de poesía complementaria, ensayos, no ficción y documentos de fuentes primarias, tanto seleccionados individualmente como antologizados en la antología McDougal Littel Language of Literature: American Literature. El curso enfatiza las habilidades de escritura académica, incluida la redacción de ensayos persuasivos, expositivos y basados en investigaciones; ensayos de respuesta literaria comparada de múltiples textos; y un trabajo de investigación de 8 a 10 páginas. Un amplio desarrollo de vocabulario acompaña toda la lectura y escritura. Si los estudiantes aún no han completado sus portafolios de escritura al final del décimo grado, entonces trabajan para completar y aprobar los seis criterios de la evaluación del portafolio. La complejidad de este curso sirve mejor a estudiantes muy motivados y preparados académicamente que desean trabajar en un entorno avanzado y de ritmo riguroso que los prepara para el éxito en el curso de Composición y Literatura Inglesa de Colocación Avanzada en el 12º grado. Aprobar Inglés 2 o Academia de Humanidades 2 con una C o superior en ambos semestres, completar con éxito una evaluación de escritura en la primavera del décimo grado y completar la lectura y escritura en el verano. LECTURA Y ESCRITURA EXPOSITIVA CSU Calificación: 12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: Ninguno Descripción del curso: Este curso de preparación universitaria desarrolla habilidades que respaldan los estándares estatales de California para inglés/artes del lenguaje para el 12.º grado. El estudio de la literatura mundial se presta naturalmente a profundizar la conciencia de los estudiantes sobre temas, estilos de vida y desafíos interculturales; en consecuencia, los estudiantes desarrollan y defienden tesis que exploran la relación de la literatura mundial con temas humanos universales, históricos y culturales; Con ese fin, los estudiantes leen y analizan una amplia variedad de cuentos, biografías, autobiografías, novelas, obras de teatro y materiales informativos mundiales y multiculturales. Los textos de 12.º grado incluyen Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas, Cándido, Un cuento de Navidad, Frankenstein, Gilgamesh, El corazón de las tinieblas, Hamlet, Macbeth, Un mundo feliz, Cándido, Joy Luck Club, La metamorfosis de Kafka, La metamorfosis de Ovidio, La Odisea, Siddhartha, El extraño. , Things Fall Apart y selecciones de las antologías de Glencoe, McDougal Littel y/o Holt. Los estudiantes también tienen oportunidades de seleccionar opciones de lectura independientes. Si los estudiantes aún no han completado sus portafolios de escritura al final del 11.° grado, entonces trabajan para completar los seis criterios del requisito de graduación del portafolio. LITERATURA Y COMPOSICIÓN INGLÉS AP (Posición avanzada) Calificación: 12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b, g Requisito previo: Aprobar ambos semestres de Inglés 3 o un curso equivalente. Descripción del curso: Inglés AP es un curso intensivo de preparación universitaria y de nivel universitario respaldado por el College Board para estudiantes altamente motivados académicamente. Los estudiantes estudian una amplia variedad de literatura, teatro, poesía y escritura narrativa y expositiva de no ficción, concentrándose en el análisis crítico de elementos estructurales y temáticos de los textos. Los estudiantes examinan textos dentro de los contextos culturales, sociales, históricos y artísticos de las épocas en las que fueron escritos, y la selección de textos varía de un año a otro. Se requiere una amplia participación de los estudiantes en forma de debates con toda la clase, la realización de diarios de lectura de análisis crítico y frecuentes explicaciones de textos dirigidas por los estudiantes. Los estudiantes leen críticamente y se enseñan y practican habilidades avanzadas de composición a través de la escritura frecuente de análisis literarios formales e informales en clase y ensayos expositivos equivalentes a la escritura requerida en un curso de composición de primer año en la universidad. Los estudiantes también completarán un proyecto final. Se espera que los estudiantes matriculados en inglés AP tomen el examen AP ofrecido por el College Board en mayo de su último año; Dependiendo de las políticas individuales de admisión a la universidad, una puntuación de 3, 4 o 5 en el examen da como resultado crédito universitario optativo o de inglés. El ritmo y la complejidad de este curso sirven mejor a estudiantes muy motivados y académicamente preparados. ELD (DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS) -COMIENZO ELD (DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS) -INTERMEDIO Calificación: 12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS Requisito previo: El nivel se determina mediante las pruebas CELDT y la recomendación del maestro. Descripción del curso: La gramática, el vocabulario y la estructura del lenguaje se presentan en todos los niveles de clases de ELD. Además, se presenta a los estudiantes la cultura estadounidense y las habilidades básicas de comunicación. Las actividades pueden incluir diálogos, obras de teatro, entrevistas, discusiones en grupo, lectura, escucha y escritura a través del estudio textual y la conversación. Los proyectos diarios reforzarán las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. El objetivo es obtener fluidez en inglés. INGLÉS TRANSICIONAL Calificación: 9-12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: No Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b Requisito previo: El nivel se determina mediante pruebas de inglés, pruebas de escritura y recomendación del maestro. Descripción del curso: Los estudiantes leen y analizan cuentos, poesía, artículos de noticias y otras piezas de no ficción de libros de texto y otras fuentes. Los estudiantes revisan la gramática y la puntuación del inglés escrito estándar y desarrollan vocabulario. El propósito de esta clase es proporcionar la base necesaria para la transición a las clases regulares de inglés. Se proporciona ayuda tutorial. ESTUDIOS ESPECIALES EN INGLÉS Calificación: 10-12 Duración: Año Créditos: 5/5 Repetir: Con permiso del maestro Cumple requisitos: Inglés para SHS; para UC/CSU, b, g Requisito previo: Permiso del instructor; aprobación del Subdirector de Orientación y Consejería antes de iniciar el trabajo. Descripción del curso: Los estudiantes trabajan de forma independiente en varios proyectos bajo la supervisión de un profesor de inglés. Este programa no cuenta como parte del estado de tiempo completo de un estudiante.

¡Consejos para la vida universitaria! Las siguientes sugerencias, tomadas de un artículo de Leslie S. Goldberg, M.Ed., se imprimieron originalmente en una revista llamada Connections. La Sra. Goldberg, M.Ed., es planificadora educativa certificada en Hingham, Massachusetts. Ella tiene excelentes recomendaciones para nuestros estudiantes del último año que asistirán a la universidad el próximo año. Aprenda a lavar la ropa antes de salir de casa. Practica lavar la ropa en casa o quizás tengas que usar ropa interior rosa o gris que comience siendo blanca. Es mejor experimentar con ropa vieja con diferentes detergentes, blanqueadores y temperaturas del agua que posiblemente arruinar la ropa en la escuela cuando puede resultar inconveniente comprar ropa nueva. No compartas habitación con alguien que ya conoces. Será menos probable que encuentren nuevos amigos y es posible que se cansen el uno del otro muy pronto. Elige a alguien que no conozcas. Participar al menos en dos actividades extracurriculares. Ser parte de un grupo, equipo o club te hará sentir parte y te ayudará a hacer nuevos amigos. ¡Llama a tus padres! Obtenga la información de su vivienda con anticipación. Tendrá más posibilidades de conseguir la habitación que desea porque las mejores residencias y ubicaciones se llenan primero. ¡Compra una buena agenda diaria y ÚSALA! Una agenda diaria mantendrá las fechas de sus citas, vacaciones y cumpleaños importantes en un solo lugar para que pueda funcionar bien de inmediato en un entorno nuevo que puede resultar abrumador. Si deja esta maravillosa herramienta en su escritorio, no tendrá ningún valor. Seleccione clases que tengan un equilibrio de cursos de lectura y no lectura. No tomes demasiados cursos que requieran mucha lectura y escritura en un semestre. La tensión, especialmente en torno a las finales, puede ser demasiado grande. Intente cumplir con los requisitos de la facultad o universidad antes de tomar cursos por diversión. Si no cumple con los requisitos del curso, puede agregar un semestre o un año de matrícula adicional. Tome un curso que le resulte difícil en un colegio comunitario durante el verano. El semestre de verano es más corto que un semestre durante el año académico y no es necesario realizar otros cursos. Es más fácil concentrarse y sacar mejores notas que durante el año académico. Llama a tu madre. Debería hacerlos muy felices a ambos y es posible que reciban una caja de golosinas la semana siguiente. Reúnase con su asesor con antelación y visítelo periódicamente. No espere hasta tener una emergencia, como tener que abandonar un curso, para reunirse con su asesor. Una buena relación con su asesor le ayudará en todos los aspectos de la vida en el campus. Visita a tus profesores durante su horario de oficina y conócelos. Aprenderá sus materias más fácilmente y posiblemente obtendrá mejores calificaciones al discutir el contenido del curso con sus profesores. Si saben que estás tratando de aprender y muestras interés en sus materias, lo más probable es que te den el beneficio de la duda en los exámenes o en las calificaciones. No compre demasiado antes de ir a la universidad. Compre la mayoría de los útiles para los cursos y su habitación después de haber estado en el campus por un tiempo y haber descubierto lo que necesita. Simplemente no hay espacio para muchas cosas extra en tu dormitorio. ¡Llama a tu padre! Si te registras con regularidad, los padres te molestarán menos. Si regresa a casa en Acción de Gracias, espere sentirse algo decepcionado. Tu habitación en casa puede parecer más pequeña. Es posible que tus viejos amigos solo quieran hablar de sí mismos y no quieran escuchar tus experiencias universitarias. ¡Tus padres esperarán que te sientes con la familia todo el tiempo! Tenga cuidado con las tarjetas de crédito que le ofrecen. Es muy fácil endeudarse por miles de dólares durante el primer año de universidad. Si lo hace, puede arruinar su calificación crediticia y preocuparse tanto por cómo salir de sus deudas que puede afectar sus estudios. Si no está satisfecho, hay ayuda en el campus. Cada universidad cuenta con consejeros experimentados para ayudarte a adaptarte y solucionar las cosas. Si decides abandonar la escuela, tómate un permiso, no te retires de la universidad. Esto deja abierta la opción de regresar si decide hacerlo más adelante. No te unas a una fraternidad o hermandad de mujeres hasta el segundo semestre o el segundo año. Hay suficientes ajustes durante el primer año sin necesidad de apresurarse, comprometerse y unirse a fraternidades o hermandades. Dentro de un año serás tan deseable como lo eres ahora, y para entonces probablemente sabrás qué tipo de compromisos quieres hacer. ¡Toma vitaminas! Tus patrones de alimentación y sueño pueden cambiar cuando comiences tu nuevo horario universitario. Tomar vitaminas te ayudará a mantenerte bien para no perderte clases ni fiestas.

Estamos aquí para ayudar con Planificación universitaria La universidad es una opción al alcance de la manocada estudiante . Pero exige mucha planificación, toma de decisiones y preparación. Nuestro departamento de asesoramiento está aquí para ayudarle. , pero hay muchas cosas que tu familia puede hacer para estar preparado. Colega &erio; Carrera Visitas Eligiendo colegios ¿Necesita ayuda para clasificar las opciones? Obtenga ayuda para administrar escuelas al haciendo clic aquí . Visitando colegios Podemos ayudarte a aprovechar al máximo un recorrido universitario: haga clic aquí . Aplicando a las universidades Es intimidante, pero podemos ayudar. Obtenga consejos para postularse; aquí mismo . Planificación Exámenes ¿SE SENTÓ? ¿ACTO? Obtenga un desglose de los exámenes de ingreso; aquí mismo . Financiero Ayuda Hay mucho disponible. Obtén ayuda para navegar por haciendo clic aquí . Vida universitaria ¡Consejos! Hay mucho disponible. Obtén ayuda para navegar por haciendo clic aquí . Colegio Cabrillo Inscripción doble RevisarRequisitos universitarios (AG) ¡Nuestros estudiantes pueden comenzar la universidad en la escuela secundaria! Obtenga más información aquí mismo . 2024 College Week! Planning ¿Necesitas ayuda? ¡Llama a tu consejero! teresita diaz Consejero (Apellidos A-G ) Consejera (Apellidos A-G) (831)429-3960 ext. 50306 leslie rodriguez Consejero (Apellidos H-P ) Consejera (Apellidos H-P) (831)429-3960 ext. 50310 Samuel Solís Consejero (Apellidos Q -Z) Consejera (Apellidos Q-Z) (831)429-3960 ext. 50307 La Oficina de Consejería está abierta Lunes Viernes. ¡Ven a vernos! lunes a viernes 7:30 am - 3:30 pm

Asesoramiento Nuestro equipo de consejería está diseñado para guiar a los estudiantes a lo largo de la escuela hacia sus metas académicas y para brindar apoyo y orientación mental y emocional a cualquiera que lo necesite. Actualmente, la oficina cuenta con un subdirector, cuatro consejeros, una secretaria de consejería y un registrador. La oficina ofrece una amplia gama de servicios durante todo el año, incluyendoregistro ,asesoramiento academico ,colega ,carrera ,asesoramiento personal ,mantenimiento de registros ,pruebas ,y más . ¿Necesito cualquier cosa?Póngase en contacto con nosotros hoy : Necesitar un¿Carta de recomendación? Correo electrónico su ¡Consejero! Need Enrollment information? Click on the button below. Or visit the "Register" page under "Enroll" on our website. Enrollment Info No estoy seguropor dónde empezar con ¿Planificación universitaria? Empezar hoy College Prep information Fechas y plazos 2023-2024 All Grade Levels Seniors ¿Necesitas ayuda? Consulte nuestros apoyos para estudiantes. Apoyos estudiantiles Solicitud de transcripción oficial: Exalumnos descargar este formulario &erio; devolución por correo electrónico, correo postal o en persona. Correo electrónico de estudiantes actuales Jacqui Adler jacquiadler@sccs.net Permiso de trabajo: Encuentre solicitudes de permiso de trabajo en la consejería o oficina principal. Una vez completado, regrese con Rachel Martinez-Steele ubicada en la oficina principal. Incoming 9th Grade Parent Information Learn about our graduation and A-G requirements, course selections, and more! 8th Grade Parent Night Presentation Apoyos estudiantiles Consejos y consejos para estudiantes de SCHS Trucos Hemos reunido esta colección de recursos diseñados para ayudar a fomentar el éxito académico de los estudiantes. Nuestra esperanza es que les ayude a desarrollar hábitos de trabajo y habilidades de estudio que se extiendan más allá de cualquier curso. Tómese un momento con su hijo para leer las instrucciones y ver algunos de los videos relevantes producidos por nuestro personal. Este año, más que nunca, las escuelas y las familias deben colaborar para apoyar a los estudiantes, y nuestra esperanza es que este recurso respalde esa colaboración. Ya sea que su hijo tenga dificultades con la administración del tiempo o con las estrategias para tomar exámenes, esperamos que encuentre algo de valor aquí. Haga clic aquí para acceder al documento. Tutores pares cardinales Los estudiantes pueden unirse a la Biblioteca Virtual y a la Biblioteca Virtual. Centro de tutoría de lunes a viernes durante el almuerzo, 4to período y después de clases. Hay ayuda disponible en las siguientes materias: Biología, Química, Inglés, Física, Matemáticas y Español. Haga clic aquí para más información Consejos y Trucos para Estudiantes Hemos reunido esta colección de recursos diseñados para ayudar a fomentar el éxito académico de los estudiantes. Nuestra esperanza es que les ayuden a desarrollar hábitos de trabajo y habilidades de estudio que se extenderán más allá de cualquier curso. Tómese un momento con su hijo para leer las instrucciones y ver algunos de los videos relevantes producidos por nuestro personal. Este año, más que nunca, las escuelas y las familias deben colaborar para apoyar a los estudiantes, y esperamos que este recurso apoye esa colaboración. Ya sea que su hijo esté luchando con la administración del tiempo o las estrategias para tomar exámenes, esperamos que encuentre algo de valor aquí. Haga clic aquí para ver el documento. Tutores Compañeros Los estudiantes pueden unirse a la Biblioteca Virtual y Centro de Tutoría de lunes a viernes durante el almuerzo, cuarto período y después de clases. Hay ayuda disponible en las siguientes materias: Biología, Química, Inglés, Física, Matemáticas y Español. Haga clic aquí para más información Juventud próspera y Proyecto comunitario Pajaro Valley Prevention and Student Assistance, Inc. (PVPSA) ofrece un espacio en línea para que los estudiantes aprendan más sobre la juventud y la juventud prósperas del condado de Santa Cruz. Proyecto comunitario. Las visitas sin cita previa están abiertas a los estudiantes de secundaria de SCCS. Las reuniones se llevan a cabo todos los lunes de 2 a 3 p. m. del 3 al 24 de mayo. Haga clic aquí para más información Salud mental Trevor Buckley, LMFT (he/him) Social Emotional Counselor tbuckley@sccs.net (831) 429-3960 ext. 50314 Nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional está aquí para apoyar la salud mental de los estudiantes para ayudarlos a prosperar en la escuela. La escuela secundaria puede ser un momento especialmente difícil para los jóvenes, ya que tienen más responsabilidades y están planeando para su futuro. Estamos aquí para ayudar a los estudiantes a manejar el estrés de cuidar de sus necesidades personales, sociales y académicas. haz clic aquí para hacer una referencia Los estudiantes y sus padres/guardianes pueden comunicarse con su Consejero Académico asignado o con nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional para hacer una referencia. Después de hacer la referencia, generalmente dura 1-2 semanas para que nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional se encuentre con el estudiante. Sin embargo, los estudiantes siempre son bienvenidos a visitar a nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional durante el día escolar, sin una referencia. Nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional puede brindar los siguientes servicios según las necesidades de los estudiantes y las familias: Consejería a corto plazo Consejería sin cita previa Consulta para padres y guardianes Referencias a proveedores comunitarios de salud mental Si tiene alguna pregunta sobre nuestros servicios de consejería, comuníquese con nuestro Consejero de Salud Mental/Socio-emocional. Resources Santa Cruz County Behavioral Health ACCESS:(800) 952-2335 24 hours a day - mental health crisis support https://www.santacruzhealth.org/HSAHome/HSADivisions/BehavioralHealth.aspx National Suicide & Crisis Lifeline: 988 (call/text) Online chat: https://988lifeline.org/chat/ California Youth Crisis Hotline: 1 (800) 843-5200 (call/text) Online chat: https://calyouth.org/cycl/ Crisis Text Line: 741741 California Parent & Youth Helpline: 855-427-2736 (Call/Text) Online chat: https://caparentyouthhelpline.org/ CA Peer-Run Warm Line: 855-845-7415 Online chat: https://www.mentalhealthsf.org/peer-run-warmline/ The Trevor Project (LGBTQ+ Support): 1-866-488-7386 / Text “START” to 678-678 Online chat: https://www.thetrevorproject.org/get-help/ NAMI Santa Cruz: https://www.namiscc.org/ Santa Cruz City Schools Mental Health Resources Page: https://www.sccs.net/student-supports Santa Cruz County Office of Education - Social Emotional Learning & Wellness for Families: https://sites.google.com/santacruzcoe.org/selwellness/families United Way of Santa Cruz County: https://www.211santacruzcounty.org/ Deadlines Supports Transcripts Work Permits Mental Health

Comunicación de emergencia Protocolos Cómo nos comunicaremos en caso de una emergencia: En caso de un desastre natural o provocado por el hombre mientras su hijo está en la escuela, la escuela y el distrito se comunicarán con usted de diversas maneras a través de nuestro Sistema de información estudiantil. Usaremos nuestro servicio de emergencia para enviar un mensaje de texto, un mensaje de voz y un mensaje de correo electrónico a los números de teléfono y correo electrónico que tenemos registrados. También publicaremos actualizaciones en los sitios web de nuestra escuela y distrito tan a menudo como podamos y trabajaremos con nuestras estaciones de radio y televisión locales. Desastres naturales como un tsunami, un terremoto o un incendio: Contamos con planes de evacuación en caso de que necesitemos evacuar un sitio escolar. Trabajamos con nuestras otras escuelas, otros distritos de nuestro condado, nuestros funcionarios de la ciudad y del condado, así como con las autoridades policiales, para garantizar una reubicación segura de los estudiantes y el personal. Nos comunicaremos con los padres dónde recoger a sus hijos. Nuestros procedimientos para la salida de estudiantes Para estudiantes mayores de 14 años, revisaremos su Tarjeta de Emergencia. Si el padre ha marcado la casilla que dice que podemos liberarlo en caso de una emergencia, lo dejaremos ir a casa. Si el padre no ha marcado la casilla que dice que podemos liberar a su hijo, mantendremos a los estudiantes en el campus o en el sitio de evacuación hasta que llegue alguien que figura en su Tarjeta de Emergencia. Verificaremos una identificación con fotografía para hacer coincidir al estudiante con una persona en su Tarjeta de Emergencia. Para los estudiantes menores de 14 años, los mantendremos en el campus o en el sitio de evacuación hasta que llegue alguien que figura en su Tarjeta de Emergencia. Verificaremos una identificación con fotografía para hacer coincidir al estudiante con una persona en su Tarjeta de Emergencia. Procedimientos de BLOQUEO Realizamos ejercicios y estamos preparados para cerrar nuestra escuela por las siguientes razones: "REFUGIARSE EN EL LUGAR " El refugio en el lugar se utiliza cuando tenemos un evento atmosférico como clima severo o un derrame químico en las cercanías de la escuela. Sellamos puertas y ventanas y apagamos el sistema HVAC. Seguimos enseñando como de costumbre y nadie puede entrar ni salir del edificio. "AISLAMIENTO " Cerramos nuestra escuela cuando así lo solicita la policía local. Generalmente esto se debe a la actividad policial en el vecindario de nuestra escuela. Queremos mantener a todos seguros y apartados. La enseñanza continúa como de costumbre. Nadie podrá salir ni entrar al edificio. "CÓDIGO ROJO BLOQUEO " Un Código Rojo de Bloqueo significa que tenemos una emergencia que pone en peligro la vida en nuestro campus. Cerramos inmediatamente. Apagamos luces. Construimos barricadas interiores en nuestras aulas. Nos quedamos en silencio. Esperamos más instrucciones de las autoridades. Si un miembro del personal o un estudiante se queda afuera durante un Código Rojo, se le indica que huya del campus si puede o que se esconda lo mejor que pueda. No abriremos nuestras puertas a nadie excepto a las autoridades. Durante el encierro, pedimos a los padres que permanezcan en casa y esperen más instrucciones que enviaremos a través de nuestro servicio de emergencia y nuestros sitios web. Nos comunicaremos con usted cuándo y dónde saldrán los estudiantes. No podremos dejar salir a los estudiantes durante el cierre y los padres no podrán ingresar al campus. Necesitamos que nuestros caminos estén despejados para nuestros socorristas.

Acuerdo de uso de casilleros Este documento explica la política de casilleros escolares para las Escuelas de la Ciudad de Santa Cruz (SCCS), que se aplica a todos los estudiantes de SCCS. SCCS: Proporciona casilleros para los estudiantes durante el año escolar. Sólo podrá guardar sus pertenencias personales en el casillero. Cada casillero tiene una cerradura de combinación duradera. La combinación del casillero estará archivada en la oficina. Los estudiantes son responsables de todo el contenido del casillero, así como del estado del casillero (por dentro y por fuera). Los casilleros deben mantenerse libres de graffiti u otros daños. No se permiten marcas permanentes en el casillero. Los estudiantes usan los casilleros bajo su propio riesgo. Ni el distrito ni la escuela son responsables de cualquier pérdida de propiedad guardada en el casillero. No puedes guardar nada ilegal en el casillero de tu escuela, como por ejemplo: Drogas Alcohol Propiedad robada Cualquier cosa que pueda usarse como arma. Cualquier cosa que la escuela o la policía consideren un peligro. Cualquier otra cosa que sea ilegal poseer Los estudiantes no deben tener expectativas de privacidad para su casillero. Los casilleros son propiedad de SCCS. SCCS se reserva el derecho de abrir, registrar e inspeccionar su casillero escolar sin avisarle. Si un empleado de SCCS registra su casillero y encuentra algo enumerado en la Sección 5 anterior, en su casillero, un empleado de SCCS puede confiscar esos artículos, asegurarlos y usarlos como evidencia en su contra para una disciplina escolar. Un empleado de SCCS puede entregar esos artículos a las autoridades para una posible investigación criminal y cargos. Formulario de acuerdo de casillero

Retratos de personas mayores Los retratos de los estudiantes de último año serán tomados por "Pictures With Class". Este retrato debe incluirse en el anuario. Las fechas actuales disponibles son: 13/6, 14/6, 15/6, 16/6 9:00 am- 3:00 pm. 8/4, 8/7, 8/8 9:00 am- 4:00 pm Para reservar su sesión de retratos y obtener más información, visite el Sitio web de Pictures With Class, o llame al (562)-431-1467.